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1.
对与α-H性质有关的化学反应进行了归纳,对相关反应原理进行了剖析,并对近几年的一些高考试题进行了解析,指出在教学中应注重提高学生信息解读、破解和综合解决问题的能力。 相似文献
2.
为了快速确定有机物的同分异构体,对限制性条件下同分异构体的确定策略进行了归纳与提炼,并通过例题解析及思路点拨,说明所归纳的解题策略对培养学生逻辑思维能力和问题解决能力是很有帮助的. 相似文献
3.
班级情况千变万化,班主任工作千头万绪.要在复杂多变的班级管理过程中得心应手地开展工作,提高班级管理效率和管理质量,班主任除了应具备必要的爱心、耐心、责任心之外,还需要灵活运用各种心理效应的积极作用来指导班级管理.只有这样,才能消除班级管理中的不良现象,使班级管理事半功倍. 相似文献
4.
霍本香 《中学语文园地(初中版)》2005,(6)
古人云,厚积薄发。要想写出好的作文,必须点滴积累。当然我们并非要求学生都成为作家,但要写出优美动人的文章,没有知识的点滴积累和生活的体验,是很难做到的。一、间接经验的积累1.成语、警句、名人名言、谚语、古诗文的背诵训练。 相似文献
5.
蝴蝶定理的开放性问题教学探究 总被引：2，自引：1，他引：1
数学开放性问题教学能培养学生的创新能力.多媒体技术为数学开放性问题教学提供了传统教学无法实现的动态教学情境.本文结合蝴蝶定理数学案例,利用数学软件平台技术优势,多方位、多角度、多层次地探索了蝴蝶定理的开放性问题教学过程,展现了信息技术环境下开放性问题教学中教师的主导作用和学生的主体地位. 相似文献
6.
在进行普通高中课程标准实验教科书化学必修1第90页关于SO2的性质实验教学时,教材中只出现SO2的溶解性、SO2与紫色石蕊试液和品红溶液作用的演示实验.并未出现验证SO2的还原性演示实验.为了让学生全面了解SO2的化学性质,在进行这部分知识教学时,有的教师往往利用如图1所示的装置来补充相关实验. 相似文献
7.
霍本斌 《中小学实验与装备》2010,20(5)
1制作材料
两个盛装枸杞酒的玻璃杯(并带塑料盖)、50mL.塑料注射器两支、矿泉水瓶1个、绕成螺旋状的铜丝两根、乳胶管、玻璃管、3个止水夹、橡皮泥(或石蜡). 相似文献
8.
霍本香 《开封教育学院学报》2005,25(2):67-68
语文新课程标准指出，写作能力是语文素养的重要组成部分，是学生终身学习与发展的基础。语文教师要潜心研究怎样提高学生的写作能力。要想提高学生的写作能力，必须进行切实可行的间接经验和直接经验的积累。 相似文献
9.
霍本瑶 《三门峡职业技术学院学报》2009,8(3):4-6
通过分析高等数学教学中运用多媒体技术存在的一些问题,并结合教学中取得的一些经验和具体做法,提出相应的解决对策. 相似文献
10.
吴家烜 《黎明职业大学学报》2009,(2):38-40
介绍将BLF369场效应管应用于短波200 W固态线性功放中的电路设计和可靠性设计方案.BLF369的输出抗失配能力强于传统的矩波大功率场效应管,可以减少电路的复杂性,提高电路的可靠性.由于栅极耐压的脆弱性,BLF369的g极容易被大射频信号烧毁,可采用最普通的IN4148二极管进行射频保护. 相似文献