排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
以时事素材“碳达峰”“碳中和”为境脉,从真实情境中找寻学科德育与学科知识的契合点,借助多种教学方法逐层解决“‘碳中和’反应的限度是如何产生的？”“一定条件下‘碳中和’反应的限度大小如何？”“我们能改变‘碳中和’反应的限度吗？”“如何对‘碳中和’反应的条件进行优化？”等实际问题,以情境为依托,促进学科知识的学习与学科德育教育的融合,实现由“学科教学”到“课程育人”的转变。 相似文献
2.
3.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(征求意见稿),于2010年2月28日正式公布,这是指导我国未来10年教育改革和发展方向的重要纲领性文件。其中,在第十三章中就专门提出了"建设现代学校制度"的重要改革意见,在此指出关于完善中国特色现代大学制度的问题,建立与完善现代大学制度已成为当代中国高等教育改革与发展的必然选择与支撑点。 相似文献
4.
一．课的设计思想
我校位于江苏省邳州市，离华北地震区“郯城－营口地震带”只有一百多公里，汶川地震惨案的发生不仅给我校学生的心灵上带来了很大的创伤，对地震有很强的恐惧心理，而且也让他们对自己所处的环境的安全引起怀疑，影响了正常的教学生活。本节课就是在这样的一种环境下激发了一名体育教师的责任心，笔者在体育课上指导和启发学生实施“地震应急疏散演练”， 相似文献
5.
6.
7.
<正>巧妙的、丰富有趣的队列队形是体育教学和团体操的灵魂。最基本的队形有散点队形、直线队形、曲线队形、带角队形等。队列队形的创编就是将这几种队形有选择地组成一幅图案。常采用以下几种方法。 相似文献
1