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在一个边远贫穷的山区——龙川县里,有着这么一个令人注目,又超乎地区经济发展的事业,那就是学校体育.近几年来,龙川县学校体育在贯彻落实“国家中小学体育工作暂行规定”和施行“国家体育锻炼标准”中均取得很好的成绩(如龙川一中和老隆镇一小,贯彻“暂行规定”接受省市两级抽查均达优秀标准;龙川一中和老隆师范均被省评为施行标准的先进单位。)学校业余体育训练也取得很大的成效,建成了一条龙的训练体制,在11间中小学校设立业余训练网点,开设有田径、篮球、足球、柔道、摔跤等项目的业 相似文献
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体育与其它学科一样,已经成为一门独立的学科。在教育中,已经有很多学校尝试性地把体育作为学生升留级的依据学科之一。从发展的趋势看,体育将来也一定成为考虑学生升留级的学科。因此,如何对学生体育成绩进行正确的评定,将成为人们研究的重要课题。 相似文献
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广东省教育厅于1988年5月15～17日在吴川县召开了广东省学校体育场地、器材建设工作现场会,参会的有省教育厅、省政府文教处、省体委群体处和各市(有部分县)有关代表共69人. 这次现场会省教育厅很重视,之所以选在吴川县召开,目的在于学习、交流和推广他们的学校体育场地器材建设的经验。吴川县是一个经济还不很富裕的县,但该县自省教育厅1980年6月在他们那里召开的“自力更生解决场地器材和卫生设备”会议后,乘风破浪,在县委、县政府、教育局的领导下,因 相似文献
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高校体育课的教学,不仅要使学生体质得到增强,更重要的是要扩大学生的知识面,在增长知识的同时培养创造意识,把知识转化为创造的能力。要达此目的,就需要教师经常了解学生的特点,研究教学内容,掌握教学规律,不断进行教学改革,采用新的教学方法,促进学生体质的增强和创造意识的不断发展。大学生心理发展的特点表现在科学观察力增强,思维能力迅速发展,个性基本形成而较稳定,但是当前有相当一部分大学生其体育能力的发展落后于他们的心理发展,除客观因素之外,主要是由于他们内在的心理系统没有得到充分发挥,这也是目前高校体育课面临的新课题,近几年来在体育课的教学中,我们就高校体育课教学改革与大学生心理发展的问题进行了一些改革的探讨,本文拟从以下三个方面粗浅地谈谈经验和体会。 相似文献
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本文试从体院学报的特点,以编辑的角度探讨编辑与作者的合作、服务与被服务、“园丁”与“幼芽”的三种关系形成的原因及这些关系的内在规律。 相似文献
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情感是人们对外界事物做出的心理效应。在体育运动实践中,人们总会得到各种各样的体验,因需要而表现出这样或那样的态度,激发起各种各样的情感。由于体育的活动内容丰富多彩,具有很大的凝聚力,人们都乐意参加,因此,体育对人的情感起着极大的影响。人的情感表现多种多样,在认识事物中,会产生愤怒、恐惧,怨恨、爱慕、喜悦、欢乐等情感。积极的情感会产生良好的心理效应,促进人 相似文献
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我们时常都可以在报刊上看到有关发达地区学校体育场地设施建设成就的报导。却不知有这样一个中学,地处边远地区,自1983年以来先后建成了宽裕和健全的学校体育场地设施。这就是河源中学。 相似文献
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