谈科学探究教学方法     

黄超君 《南昌教育学院学报》2012,27(3):124+136

在《科学》实验教学中,只有不断进行"提出问题——猜想假设——设计实验——实验探究——得出结论——反思评价"这一过程,才能更好地激发出学生的创新意识,发展学生的创新思维,培养学生的创新能力,达到培养创造人才的目的。  相似文献   

关于大学生运动不应群的社会心理因素分析   总被引：7，自引：0，他引：7  

朱健民  黄超君 《中国学校体育》2003,(5):63-64

在体育教学中对身体运动持消极态度,或在日常生活中长期不(或极少)参加运动的学生不少。这种对运动的信念、态度与认识评价较差,以及运动实施程度为零(或很低)的现象称之为运动不应。近些年来,运动不应现象在青少年学生中普遍存在,而在大学生中的数量也呈上升的趋势。运动不应是一个较为复杂的社会心理现象,本研究通过对大学生自主性运动实施情况进行调查比较,从社会心理学的角度对运动不应群形成的因素进行剖析,为加强学校体育管理,深化高校体育教学改革提供参考。一、研究对象与方法1.研究对象:华东师范大学1～2年级男生241名、女生217名,…  相似文献   

第一次编程     

农肯迪  黄超君 《小学生创新作文》2004,(5)

每个人都有许许多多的第一次。比如,第一次站在领奖台上,第一次当升旗手,第一次上电脑课,第一次没完成作业……想一想,哪一个第一次是你最难忘的?拿起笔来,把这个第一次写出来吧。写的时候,要注意把事情写清楚,写出自己的感受。题目可以用“第一次……”,也可以根据内容自己拟题。  相似文献   

农村初中科学教学中学生创新思维的培养     

黄超君 《长春教育学院学报》2012,28(5):152-153

创新思维是人类特有的复杂心理活动。学生创新思维培养的主渠道在课堂,要使创新能力达到较高的水平,教师必须注重学生这一能力的培养。应以教材为凭借,力求体现教材要求,把培养创新思维能力的基本方法贯穿在课题之中,寓于教学之中。本人以新课程改革为契机,运用新课程理念,结合多年教学实践,从科学教学的角度对学生创新思维培养的途径和方法作了些初步的尝试。  相似文献   

大学生野外生存生活训练的安全   总被引：2，自引：0，他引：2  

阎健  张惠红  黄超君 《中国学校体育》2003,(5):50-51

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