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山西省体委自1992年起,已举办6期田径教练员岗位培训班,经过培训,教练员的知识水平、实际工作能力以及事业心、责任感等都得到不同程度的提高,岗位培训初见成效。进一步深化教练员岗位培训,使岗位培训实现制度化、规范化、科学化的要求,本文对山西省已接受岗培的部分教练员进行问卷、调查。 向有关地市运动学校和县级重点业余体校培训过的教练员发出问卷84份,收回66份,回收率为78.6%。对部分学员单位领导发出调查函18份,收回15份,回收率为83.7%。 我省自1992年7月至1994年10月,先后举办6期田径教练员岗位培训班,193人参加(其中:中级班3个,94人;初级班3个,99人),合格183人,选送参加高级班培训9人,共计192人,占应培训教练总数的67.2%。 相似文献
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我省根据国家体委岗培的有关规定和要求,从1992年7月至1997年7月已举办田径、射击、乒乓球、武术等项目的中、初级教练员岗位培训班共12期,培训419人,其中取得合格证342人,占我省教练员总数的58.6％。其中田径中级班5期136人,初级班4期117人;射击中级班28人,初级班10人;乒乓球中级班30人;武术初级班21人。另外,选送田径、手球、武术、摔跤、柔道、体操等项目教练员30余人参加了有关院校举办的高级或中级教练员岗位培训班。通过培训,教练员素质和能力都有不同程度的提高。 教练员岗位培训,属于成人在职定向培训性质,应以提高教练员实际工作“能力”为主,以“应会”为重点,教学中,认真贯彻“三结合,三突出”的教学原则。经过几年实践,结合我省实际,对岗培教学形式进行改革,于1996年和1997年分别举办了两期“函授与面授”相结合的田径中级教练员岗培班,取得了预期效果。 相似文献
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运动员在训练和比赛过程中经常会获得成功或遭遇失败，必然会对成败行为作出归因。然而，他们是怎样进行成败归因的呢？他们的成败归因对自己的训练和比赛会产生什么样的影响呢？本研究试图通过体育运动学校的运动员对自己的训练和比赛，进行成功或失败的归因分析，探索运动员成败归因的特点及其规律性，并研究他们的成败归因对今后训练和比赛的影响。 相似文献
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对九名体育舞蹈运动员心理特征的初步分析 总被引：2，自引：0，他引：2
一、前言
体育舞蹈融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体，被人们称为健与美结合的典范。体育舞蹈起源于古代土风舞，经历了对舞、圈舞、行列舞、集体舞等演变过程，成为流传广泛的社交舞蹈。19世纪20年代后，英国皇家舞蹈教师协会对原“舞种”、“舞步”、“舞姿”等进行规范整理，制定比赛方法，现已发展成艺术性高、技巧性强的竞技性项目。对于同样的活动任务，具有不同心理特征的人会有不同的表现。本质的心理特征，是指一个人的基本精神面貌。作者试图通过对体育运动学校九名体育舞蹈运动员运用心理学的方法进行统计，使教练员能更深入的了解运动员的心理特征，以便在今后的训练和比赛中进行更好的调节，创造优异运动成绩。 相似文献
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一、前言运动员在训练和比赛过程中经常会获得成功或遭遇失败 ,必然会对成败行为作出归因。然而 ,他们是怎样进行成败归因的呢 ?他们的成败归因对自己的训练和比赛会产生什么样的影响呢 ?本研究试图通过体育运动学校的运动员对自己的训练和比赛 ,进行成功或失败的归因分析 ,探索运动员成败归因的特点及其规律性 ,并研究他们的成败归因对今后训练和比赛的影响。二、研究对象本研究的对象是山西省体育运动学校 91级二个班 ,92级一个班 ,93级二个班 10 4名运动员 ,其中男运动员 5 6名 ,女运动员 4 8名。包括了羽毛球、手球、排球、田径、跳伞、… 相似文献
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