初中开设“科学探究”课程的实验研究     

万代珊 《内蒙古教育》2002,(2):21-22,45

全国主体教育实验协作组于１９９９年５月在武汉召开的全国主体教育实验课程改革学术研讨会上提出“有条件的中学要进行‘科学探究’课的课程改革实验”。为了落实这一要求，协作组又于１９９９年１１月在北京师范大学教科所召开了中学“科学探究”综合课程实验研究规划会议。会议围绕“科学探究”课程的基本定位、课程目标、课程内容进行理论研讨，并形成了《“科学探究”综合课程实验研究课题组会议纪要》。我校根据“科学探究”综合课程实验研究课题组的实验研究总体规划的要求，于１９９９年１２月制定了《通辽二中“科学探究”课程实验…  相似文献   

主体发展教育的理论认识与初步操作   总被引：1，自引：0，他引：1  

万代珊 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(3):6-12

主体发展教育必须以尊重学生的主体地位为前提 ,以主体性发展为目标 ,以合理的教育教学为内容 ,以学生的全面发展为最终目标。我们在裴娣娜教授的指导下进行了主体发展理论研究 ,在继承———思考———实践———发展的实验研究中 ,笔者认为 ,主体发展研究是全面实施素质教育的理论要求 ,是培养全面发展新人的基本途径。  相似文献