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世界遗产是全人类的共同财富,也是最具吸引力的旅游资源。但如果不处理好开发与保护的关系,世界遗产将成为世界的遗憾。本文从我国世界遗产保护与开发中存在的问题出发,提出一些建设性的设想与建议,以期对世界遗产的保护起到一定的促进作用。 相似文献
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吉林省共有22个项目被列入国家级非物质文化遗产名录。其中朝鲜族国家级非物质文化遗产项目占11项。作好吉林省朝鲜族国家级非物质文化遗产的保护和利用工作。是传承与弘扬中国文化、提升与发展吉林省旅游经济的关键所在。该文首先对非物质文化遗产的内涵进行了概述,其次分析了吉林省朝鲜族国家级非物质文化遗产的现状。最后提出了吉林省朝鲜族国家级非物质文化遗产的保护和利用对策。 相似文献
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于富业 《包头职业技术学院学报》2016,(1)
高校教学模式改革是“十三五”期间中国高等教育发展最重要的内容。改变以往“填鸭式”的教育模式,变被动学习为主动学习,通过“转动课堂”提高学生的自主学习性是推进高校教育改革的关键。“辩论赛进课堂”能够充分调动学生们的学习积极性,能够凸显互动性好、实效性强的教学特点,改变传统教学模式单一、缺乏互动的局限,能够有效提升学生的思辨能力、语言组织与表达能力、自主学习能力。 相似文献
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复州皮影历史悠久、文化内涵深厚,于2006年入选国家首批非物质文化遗产。文章对复州皮影的历史概况进行梳理,分析了复州皮影的价值;针对复州皮影面临的诸多问题,提出复州皮影的保护与利用的对策,以期使复州皮影这一珍贵的非物质文化遗产能够可持续发展。 相似文献
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于富业 《包头职业技术学院学报》2017,18(3)
高校绘画专业的人才培养模式应该根据学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿等适时调整.尤其在当前我国文化产业迅猛发展的背景下,创新绘画专业人才培养模式,全面培养文化创意型人才势在必行.对于绘画专业学生而言,在大一阶段应有所侧重的突出公共课和通识课教育,加强专业理论课学习,加大平时考评考核力度,养成良好的学习习惯;大二阶段应根据国画和油画两个方向进行分流培养,创新教学教法,加强实训,不断提升学生的创作水平;大三阶段可以借鉴日本导师组培养模式,通过导师组学习,让学生形成自己的绘画风格,通过参加画展比赛,逐渐走向文化市场;大四阶段,导师应根据学生的实际情况,引导其考研或就业创业,进而实现让学生学有所得、学有所用、学有所为. 相似文献
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中国传统工艺是中国传统文化的重要组成部分,也是中国艺术领域的主要研究内容之一。中国传统工艺呈现出口传身授、生动鲜活、独特各异、区域鲜明、与时俱进的特点。并经历了自给自足、作坊式的生产演变,近年来朝着机械化、产业化的方向迈进,但是这种发展方向不利于中国传统工艺的传承与保护,因此明确中国传统工艺的演进特点及其影响,可以有效促进中国文化艺术的发展。 相似文献
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高句丽王城：五女山世界文化遗产地保护新论 总被引：1，自引：0，他引：1
于富业 《通化师范学院学报》2008,29(11):33-34
2004年7月1日,五女山山城（史称纥升骨城）被联合国教科文组织在第28届世界遗产大会上列入世界文化遗产名录。加强五女山山城保护,实现世界遗产地旅游业的可持续发展是当代人的需求,也是后人的需求。文章在对五女山山城世界文化遗产地文脉分析的基础上探讨了其保护规划原则,提出了保护对策。 相似文献
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