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歧义是一种自然的语言现象。它直接影响人们对句子的正确理解和翻译,影响人们的正常交流。词汇歧义并不总是消极的,它也有积极的双关的修辞效用。在日常交际中恰如其分地运用词汇歧义,往往能取得一语双关的效果,使语言表达出乎意料之外而又显得幽默诙谐、妙趣横生。该文分析了英语词汇歧义产生的主要理论依据及原因,从而挖掘它在我们生活中的积极意义。 相似文献
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代潇 《兰州教育学院学报》2013,(7):64-65,67
公共英语作为高职教育的一门重要公共必修课,直接影响着高职教育的质量和教学效果。在高职公共英语教学过程中,学校应该充分考虑学生以及用人单位对英语的需求和要求,保证不同专业学生都可以获得相应的英语知识。但是当前的高职公共英语教学大多仍然使用的是普通的高校英语教学方式,并没有形成属于自己的教学特色。本文从高职公共英语教学的现状、定义及特点出发,重点分析了高职公共英语中引进ESP模式的可行性和必要性,并对ESP模式的课程设置及教学模式进行了简单的分析。 相似文献
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代潇 《中国科教创新导刊》2012,(6):48-48
高职教育要求学生会写基本的应用文,然而在实际的写作过程中,学生却存在着不少弊病。本文基于对学生写作错误的语料库的研究,分析了高职生的写作错误及其原因,并提出几点对策。 相似文献
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代潇 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):49-50
经济全球化的不断发展对复合型涉外人才培养工作提出了新的要求,对人才的需求也在逐渐增多.在复合型涉外人才培养中,运用与实践ESP教学可以培养学生专业英语应用能力,强调学生要将理论知识与实践技能相结合.ESP教学也有助于帮助高校设置以实践能力为导向的复合型涉外人才培养模式与体系,通过应用多样化的教学方式,实现复合型涉外人才的有效培养.基于此,简单分析ESP教学在复合型涉外人才培养中的运用与实践现状,结合运用与实践的意义,提出强化对ESP教学的正确认识、合理优化ESP课程设置、完善ESP教学应用方式等对策,以期促进复合型涉外人才培养与教育质量的提升. 相似文献
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代潇 《长春教育学院学报》2015,(14):151-153
传统教学模式与行动导向教学模式分别具有不同的教法与学法特征。从教法上来看,传统教学模式更注重教师的讲授和学生被动接受知识;而行动导向教学模式更强调把学习看成一个系统的过程,鼓励学生参与和进行团队合作。从学法上来看,传统教学模式下学生多采用针对性强、学习效果短期提升快的学习方式;而行动导向教学模式则鼓励学生在体验中收获知识,在实践中内化知识。 相似文献
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