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《笑》是冰心的一篇优美散文,全文描绘了安琪儿、小孩子、老妇人微笑的三幅画面,笑中充满爱。笑与爱和谐统一,构成了全文无以言表的美的意境。冰心美文,笑在文中,爱在心中,美在不言中。 相似文献
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教育公平作为印度政府的基本追求,贯穿于印度教育改革之中。以印度教育改革的历史演化为主线。通过对有关政策、经费、计划措施等的具体分析。了解教育公平在印度不同时期的实质发展,可望为我国基础教育公平的实施提供些许参考与借鉴。 相似文献
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任翠英 《石家庄职业技术学院学报》2005,17(5):69-70
在高职院校大学语文教学中,通过背诵唐诗宋词、提问讨论、自我评价等“六个一”教学方法,在课堂教学中强化了素质,实现了知识向素质的内化. 相似文献
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高等职业教育旨在培养高级技术人才,人才的人文素质很重要。目前的职业学校学生生源知识能力欠缺,人文精神严重缺失。面对学生现状、面对市场、面对社会,人文关怀不容忽视。 相似文献
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高职院校培养学生学鉴赏能力，应从实际出发，培养学生对学作品的语言鉴赏能力，艺术形象、作品主题的鉴赏能力。 相似文献
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谈高职院校大学语文教学中的情感培养 总被引：2，自引：0，他引：2
任翠英 《保定职业技术学院》2007,(1)
在高职院校大学语文教学活动中培养学生的情感,应重视作品自身蕴含的情感,引导学生进入作品意境,通过设疑激发学生的情感。 相似文献
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信息环境下高职院校的文化素质教育势在必行,要不断探索教育的途径与方法。提高教师、管理人员的文化素质;充分利用多媒体技术、校园网加大文化教育力度;发挥"两课"主渠道作用,开设中国语文课,增加文、史、哲选修课的门类与课时;营造丰富多彩的校园文化氛围,重视校园文化建设。 相似文献
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对高职院校强化人文教育的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
高职教育肩负着为社会经济建设培养各类高技能人才、提高劳动者素质的重任,然而其缺乏人文精神教育的现状在人才培养上已经导致了相当严重的后果,因而加强高职院校人文教育势在必行.本课题组研究认为:树立人文教育与职业教育并重的教育理念;发挥教师的言传身教作用;创新人文教育教学方法;实施人性化管理,培养学生自主意识等是高职院校强化人文教育的有效途径和方法. 相似文献
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《伤逝》中涓生和子君的爱情悲剧 ,有其外在的社会原因 ,更有其内在的个性因素。子君婚后的不思进取、传统世俗的爱情观、人生观 ,有目共睹。涓生易冲动 ,沉醉于爱情时忽略了爱情的要义 ;过分注重自我感受 ,钟情于个人奋斗 ,不谙世事 ,所以不能正视现实 ,在困难面前一味推卸责任 ;性格的怯弱 ,良心的谴责 ,使得他面对子君的死痛不欲生。涓生的个性弱点更是不容忽视的悲剧的内在原因。 相似文献