常温下家庭熟食保鲜方法探究     

伏俊清 《中学生物学》2006,22(12):38-40

探究运用控制细菌和真菌等微生物的繁殖条件,达到保存家庭熟食的目的。  相似文献   

生物教学强化学生自主探究例谈     

伏俊清 《吉林教育》2008,(14):92

将自主探究引入生物课堂教学中,有利于培养学生的独立思考、敢于创新的科学素养,从而使他们逐步学会发现问题、分析问题和解决问题。下面例谈强化学生自主探究的几个尝试。一、创设情境,激发兴趣,唤起"人人参与"的欲望,使学生想探究教师要从学生的生活实际和心理需求出发,为学生创设富有探究性且有新异感的问题情境,引导他们积极主动地参与学习过程,  相似文献   

中学生物实验方法和技术略谈     

伏俊清 《教学仪器与实验》2007,23(2):34-35

近几年来，生物实验和实验设计是高考生物试题中的重头戏，并且难度也很大，考生的通过率不是很高。而实验方法和技术是学生完成生物实验和设计的基础，因此在平时的实验教学和生物复习时应加以重视。这里将中学生物学习中的生物实验方法和技术简述如下：  相似文献