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论学校德育方法的反思与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
世纪之交,中小学生的道德教育更引起人们的极大重视,尽管各方面对如何进行道德教育的问题,从理论和实践上进行了大量的探讨.但是,对有效地达到道德教育目标的方法研究却未能有很大的进展. 相似文献
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高师初等教育专业是我国近年来开设的专门培养小学师资的新兴专业,本专业学生培养的好坏,直接影响到本世纪上半叶我国基础教育.本文从基础教育的现状、生源现状和教学现状着手,论述了新模式下的教学应以培养条件性知识和实践性知识及其能力、艺体素质及其操作能力、心理素质及心理健康教育方法为着力点,培养合格的小学师资. 相似文献
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采用国际上常用的病症状程度调查表(SCL—90),生活事件调查表和艾森克个性成人问卷调查了师专一、三年级学生的心理卫生状况,发现一、三年级学生中需要进行心理咨询或治疗的人共占总人数的39.7％,但一、三年级学生的心理障碍有明显不同,三年级学生的心理障碍主要是焦虑,而一年级学生的主要障碍除焦虑以外,还有躯体化、强迫、人际敏感、敌意、恐怖、偏执和精神病性等,一年级学生的心理健康水平明显低于三年级。而且,精神紧张因素和人格特征两者综合在一起影响学生的心理健康,并存在性别差异。 相似文献
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我国高师教育课程设置改革刚刚启动 ,尚未形成成熟的模型 ,因此 ,以国外师范教育的成功经验为参照系是必要和有益的。尤其是许多发达国家根据现代需要不断对本国师范教育实行改革、调整 ,其教育课程设置走向科学化、规范化和成熟化。本文通过对中外高师教育课程建设的比较 ,揭示了我国高师教育课程设置的弊端 ,提出高师教育课程设置改革的基本措施 ,概括地说 ,就是大力改造教育课程的设置 ,从而突出高师的师范性 ,为面向 2 1世纪培养高质量的师资 相似文献
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从信息论的角度看,人的心理是在人脑中进行的一种特殊的信息活动。心理信息是在遗传信息的基础上发展起来的,是对客观存在的反映。心理信息的加工过程依赖于高级神经活动,但高级神经活动只是心理信息的载体而不是心理信息的本身。人的心理意识是在多层次、多水平的“金字塔”形的心理结构中,发挥调节与控制的机能。 相似文献
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本研究选择了89名中学生作为被试,应用心理测试题对他们的道德品行的心理和行为进行了调查,通过多元统计的分析,结果显示:1、心理测试题所采用的区分度均达到了标准(γ_(kj)>0.8);2、影响青少年道德品质的主要变量为:①父亲文化程度;②幼年家庭变故(父母离异或身亡);③本人对家庭习俗的分辨力;④对异性的迷恋。表明了多元统计分析可以帮助我们建立数学模型,进而对一个人的心理进行预测,应广泛应用。 相似文献
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生命科学是21世纪的带头学科.而在生命科学中,心理学又是生命科学的带头学科.科学地讲:心理学是21世纪的带头学科.时代要前进、社会要改造、生产要发展、科学要创新、生活要改造、人的素质要提高,"处处是人的心理问题,处处需要心理学".心理学的发展前途无量.心理学将带动其它科学,攀登更高的科学高峰. 相似文献
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高师初等教育专业是我国近年来开设的专门培养小学师资的新兴专业，．本专业学生培养的好坏，直接影响到本世纪上半叶我国基础教育。本从基础教育的现状、生源现状和教学现状着手，论述了新模式下的教学应以培养条件性知识和实践性知识及其能力、艺体素质及其操作能力、心理素质及心理健康教育方法为着力点，培养合格的小学师资。 相似文献
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余敦旺 《洛阳师范学院学报》1999,(4)
公共心理学是师专的一门重要的教育理论课,也是体现师专生特点的一门课程。它直接关系到师专生教育理论基础和教育技能的培养。可是,如此重要的科目与实际教学相对照,反差较大。我们曾对安徽省八所师专进行了一次大面积调查（调查人数共700名,其中文科400名,理科300名）,结果发现,753％的学生对心理教学效果不满意和不太满意,用他们的话说,“怀着希望而来,带着失望而去”,结果是“必修课”成了“逼修课”。心理学教学为何陷入这种困境？原因有五。其一,教材体系不够完善,缺乏明晰的主线,难以形成有机组合的整体结构。众所周知… 相似文献
10.
余敦旺 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1998,(4)
<正> 心理本质问题是心理学中的一个基本理论问题,也是哲学的重要问题。正确理解和探讨这一问题,必然具有重要的理论意义和广泛的实际意义。 一、“心理学研究对象”说法众多,值得分析 我国现行的心理学教科书和专业词典关于心理学的定义、研究对象有如下一些表述:“心理学是研究人的心理现象的科学”(《普通心理学》四校合编,陕西人民出版社,1982年 相似文献