德国双元学历继续教育及其对我国的借鉴价值——以德国梅克伦堡-前波莫瑞州的试点项目为例     

余雪真 《广东技术师范学院学报》2012,(11):125-128

为了应对经济全球化带来的挑战,德国加大了教育改革的力度,实行了双元大学学制的试点工作。本文以德国梅克伦堡-前波莫瑞州的试点项目为例,介绍其基本特点:学历教育与职业培训双沟通、双证书、三个学习地点、理论知识与过程能力并重等,分析其关键问题与具体做法,以期让国内同行了解双元高等教育的概况及其对我国继续教育的借鉴价值。  相似文献   

新形势下高校人事代理制度的新发展     

吴爽  余雪真 《湖北函授大学学报》2015,(12):39-41

高校实施人事代理制度有利于拓宽用人渠道,促进人才的合理流动,提高人才使用效益。但在实施的过程中,遇到了体制法规不健全、人员自身发展受阻、个人归属感差及档案管理方面的种种问题。近年来,国家实施事业单位人事制度改革取得了一定的成果,尤其是近期颁布的新政策,为合理的人才流动提供了条件。在这种新形势下,高校应该借助当前形势大力推进全员聘任制,制定相关法律文件政策,规范高校人事代理制度。高校的管理人员要提高自身修养,积极推进人事制度改革,使用信息化手段促进档案有效管理,促进高校人事代理制度的发展。  相似文献   

你能区分吗?     

余雪真 《中学生理科月刊》1995,(9)

一、弹簧的“长度”、“伸长”和“伸长到”弹簧的“长度”：指弹簧的顶端到指针位置的距离L；弹簧的“伸长”；指弹簧受到拉力作用后的长度（L），相对弹簧自由状态（不挂任何重物）下的原长（L0）增加的长度（△L），△L＝L－L0；弹簧的“伸长到”是指弹簧受力后的全长，即此时（受力时）的弹簧的长度（L）．思考题　一银弹簧不控物体时的长度为18厘米，在它下面挂3个钩码时，伸长了6厘米，如果再加挂2个钩码后，弹簧将伸长到（）a．4厘米；b．10厘米；c．22厘米d．28厘米．二、重力和质量1．区别：a．只有大小（物体所含物质的多少）…  相似文献   

荷兰外语学院远程教育师资类别及能力要求对我国的启示     

杨素娟  余雪真 《中国远程教育(综合版)》2013,(2):56-59

远程教育师资有哪些类别、应该具备哪些能力才能胜任教育教学工作?这是摆在教育研究人员面前的重点课题。欧洲若干国家已经对网络教育教师能力结构与水平作出各自的规定。本文通过文献研究的方法,以荷兰外语学院为例,分析其远程教育师资岗位和职责的设定,以及对各类远程教育师资提出的能力要求,举例比较了不同岗位的能力要求之间的差异,指出该学院能力框架的特点以及它对我国远程教育实践的启示。  相似文献