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目前,学习困难已经成为教育心理学的一个重要研究领域.本文调杳了我校三个年级12个班级40位语文学习困难学生,分析了他们学习语文困难的原因,为提高聋生语文学习能力提出了教学对策.
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通过问卷调查与数据统计分析,描述了上海聋中职生择业观的现状;从聋中职生个人因素、学校工作因素、家庭环境因素和社会客观因素等方面分析了其成因;还从学生自我塑造、学校培育、家庭支持、社会理解四方面探讨了加强聋中职生择业观教育的对策.
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合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文在研究国内外相关文献的基础上,从"121"合作式语码训练、三维目标设定、"121"合作学习模式课堂实践、合作小组语料收集和分析等方面,就提高聋中职学生语文课合作学习的实效性进行了实践研究。
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