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1.
一、前言因特网的核心是语言,其精髓是信息共享。因特网对语言的冲击是巨大的。在短短几十年间,因特网已经脱离了朦胧的状态,转而支配起我们生活的诸多方面,并从一场异乎寻常的通讯革命,逐步演变成一场语言革命。网络语言应运而生,这便是这场革命的证据（产物）[1]172。鉴于因特网中82.3%的信息为英语,故网络语言实指网络英语。 相似文献
2.
从建构主义理论的视角,研究提供信息、发现学习以及建构主义教学法之间的相互关系对构建外语学习环境具有重大意义。从媒体网络技术中学习知识和使用媒体网络技术学习知识是两种截然不同的学习观。在创造外语学习环境中,媒体网络技术是一种改变传统教学的契机,是一种认知工具,是一种交流平台,更是一种发现系统。 相似文献
3.
随着因特网的问世,网络英语应运而生,英语中出现了许多与计算机及网络相关的术语、首字母缩略语、衍生语、数字词、符号词、自由拼写及情感图标等。 相似文献
4.
傅轶飞 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2009,27(2):91-94
英汉网语均属特殊的语言现象。尽管两种语言自身特点不同,但网语种类及构词法显现大同小异。常规关系是两种词汇最基本的构词理据,其中折射出人类语言的共性及认知共核。 相似文献
5.
傅轶飞 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2015,(3):392-397
语言注意是目前认知语言学研究的热点问题之一。焦点／背景理论是研究语言注意有效的切入点①。从焦点／背景理论的视角,对网语中含谐音词和英汉混合词的语句进行了详细的认知解析,发现网语在句法上的凸显,与传统语言规律相同;而在词法上,网语词汇的焦点／背景凸显更加复杂,即在词典词义的显性的、正向的一次凸显的基础上,往往需要（由词典义向网络义）隐性的、逆向的二次凸显。焦点的凸显具有主观性。当说话人（或作者）的凸显瞬间被听话人（或读者）接收,凸显成功;否则当听话人（或读者）对说话人（或作者）言语中所含的（网络义）不了解时,凸显失败。焦点凸显的正向或逆向、成功与失败往往与人的认知能力相关。 相似文献
6.
傅轶飞 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(4):99-101
英语网语是汉语网语的鼻祖,对汉语网语冲击很大。然而,鉴于两种语言来自不同语系,且有其独特的自身特点,英汉网语既有相同之处,也有不同之处。全方位探析英汉网语的异同,对深人研究汉语网语及未来网语的发展趋势十分必要。 相似文献
7.
傅轶飞 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(5):157-158
所谓英语词汇自由拼写即在不影响理解的基础上自由拼写。而自由拼写词在不影响理解的基础上,根据字母拼写组合,将不符合发音规则的词,随意地拼写成符合发音规律的杜撰词,该类词尤其在英文短信和聊天室中常用。 相似文献
8.
英汉网语构词现象异同探析 总被引：2，自引：0，他引：2
傅轶飞 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2009,27(2)
英汉网语均属特殊的语言现象.尽管两种语言自身特点不同,但网语种类及构词法显现大同小异.常规关系是两种词汇最基本的构词理据,其中折射出人类语言的共性及认知共核. 相似文献
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