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刘存山 《邯郸职业技术学院学报》2011,24(3):81-83,96
以汽车常见故障现象为载体,运用中医理念,按照职业能力培养的要求,对汽车发动机课程进行项目导向的开发。首先：进行人机结构功能和症状的比对,在充分发掘其共性并结合课程知识点的基础上设计了富有特色的6个教学情境：挂号就诊、保健养护、感冒发烧的诊治、功能障碍的诊治、临床手术和康复体检。其中每个教学情境又下分数个学习模块,教师可... 相似文献
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刘存山 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(Z1):3-5
知识和技术创新已成为国家、民族生存发展和竞争的基础,迫切需要具有一定专业知识、交际能力和较高思想素质的复合型人才。运用美国哈佛大学霍华德博士提出了"多元智能"教育理论来设计改革高职现有的教学模式,可以达到高职教育培养多元智能的目标,并形成以培养创新精神和实践能力为重点,树立人人都能成功的学生观、因材施教的教学观、多元多维的评价观和有教无类的教育观。 相似文献
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刘存山 《广东教育学院学报》2014,(12)
汽车专业协同创新培养高端技能型人才项目的关键在于找到“政校行企”的共同之处和开展工作的着力点,本文经过分析研究,发现采用网络互动教学平台的三维立体化教学模式与增加教师工作室的生产性实训基地的有机配合可以取得较好的教学效果,可以为进一步研究打好基础. 相似文献
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刘存山 《重庆职业技术学院学报》2011,20(6)
知识和技术创新已成为国家、民族生存发展和竞争的基础,迫切需要具有一定专业知识、交际能力和较高思想素质的复合型人才.运用美国哈佛大学霍华德博士提出了“多元智能”教育理论来设计改革高职现有的教学模式,可以达到高职教育培养多元智能的目标,并形成以培养创新精神和实践能力为重点,树立人人都能成功的学生观、因材施教的教学观、多元多维的评价观和有教无类的教育观. 相似文献
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刘存山 《重庆职业技术学院学报》2011,(5):3-5
知识和技术创新已成为国家、民族生存发展和竞争的基础,迫切需要具有一定专业知识、交际能力和较高思想素质的复合型人才。运用美国哈佛大学霍华德博士提出了＂多元智能＂教育理论来设计改革高职现有的教学模式,可以达到高职教育培养多元智能的目标,并形成以培养创新精神和实践能力为重点,树立人人都能成功的学生观、因材施教的教学观、多元多维的评价观和有教无类的教育观。 相似文献
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刘存山 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(5):144-146
随着改革开放的不断深入,高职教育已受到国家的高度重视,但仍有一些人对高职学生存有偏见。文章运用中医理念提升汽车专业学生学习潜能,并对其成才做数学建模后进行分析,研究高等职业教育的学生培养目标和成才之道,以期高职汽车专业学生顺利成才,进而获得社会各界的认可。 相似文献
8.
刘存山 《河北北方学院学报(医学版)》1997,(4)
腮腺内有面神经通过,手术切除极易造成面神经损伤,引起面瘫,从而造成容貌的改变,这对病人尤其是年轻病人是致命的打击。因此必须解除此病人围手术期的心理障碍,以配合治疗,早日康复。 人的心理状态在疾病的控制和治疗效果方面都能产生重要的作用。腮腺混合瘤病人,由于面容的改变,具有与其它疾病患者不同的心理和精神状态。情绪低落,入院后因环境及生活的改变及对疾病的忧虑,而常感孤独,因 相似文献
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刘存山 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(3):12-14
随着现代汽车智能化进程的加速,汽车销售已由传统模式转入国际连锁的4S营销模式。汽车后市场企业对毕业生的要求越来越高。在毕业生反馈意见中学生反映的所学知识不实用、陈旧落伍等问题触动了我们。本文为此提出要紧跟市场,充分调研,合理预测未来,打一定提前量设计开发的汽车技术服务与营销专业的课程体系,以满足汽车营销相关职业岗位能力的要求,提升毕业生的社会竞争力。 相似文献
10.
刘存山 《重庆职业技术学院学报》2012,(5):144-146
随着改革开放的不断深入,高职教育已受到国家的高度重视,但仍有一些人对高职学生存有偏见。文章运用中医理念提升汽车专业学生学习潜能,并对其成才做数学建模后进行分析,研究高等职业教育的学生培养目标和成才之道,以期高职汽车专业学生顺利成才,进而获得社会各界的认可。 相似文献
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