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刘焕风 《长春教育学院学报》2013,(23):140-141
素质教育背景下,在新一轮课程改革的过程中,如何有效处理好继承和发展、预设和生成、主体和主导、自主学习和恰当点拨、落实双基与自主发展、面向全体和个性发展的关系,既保留传统教学中的精华,又能把握鲜明的时代性,做好平衡和突破,以提高课堂教学效率。 相似文献
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