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1.
2.
1993年《师范教育》第5期刊载的华国栋老师《你会教“153—98”吗?》一文,所举两例均是把被减数“153”拆开为“100+53”,于是原题为:153-98=100+53-98=(100-98)+53=55笔者以为,如果从凑减数为整的方法入手,同样可以,原题可这样做; 相似文献
3.
王俊峰 《楚雄师范学院学报》2007,22(12):50-52
朱熹是我国南宋时代一位杰出的思想家、教育家.其教育思想表现在教育的诸多领域中,如道德教育、家庭教育等,对当时教育的发展和社会发展产生了种种影响.了解和分析朱熹的教育思想,探讨其教育思想的根源基点,教育方法的意义所在,会使人们对朱熹的教育观有一个客观和真实的认识,并对中国的现代教育发展,起到一定的借鉴作用. 相似文献
4.
5.
6.
王俊峰 《中国科教创新导刊》2009,(19):140-141
让每一个学生都接受良好的教育,并获得健康的发展,这是全社会义不容辞的责任和义务。按照马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想,学生的全面发展是指德、智、体、美诸方面正常、健全、和谐发展。学校不能只重视智育而轻视德育、美育和体育。使学生获得各种知识的同时,不能忘记健全人格的塑造,在关心学生学习成绩的同时,更要关注学生的内心世界。大力发展职业教育,拓宽学生入学、就业渠道,减缓中考、高考竞争压力,为促进学生全面发展创造条件。家庭、学校、社会各方面要互相配合,形成教育合力,创设和优化育人环境,促进学生全面发展。 相似文献
7.
有一类代数求值问题，若按常规思路去考虑往往难以解决，这时需要我们仔细观察题目的特点，认真分析题设中已知和未知之间的关系，才能找到简捷的解题思路． 相似文献
8.
学生是学习英语的主人。关注学生的情感,激发学生学习英语的兴趣,小学英语教学就要营造愉悦的氛围教学手段,创设活动情景,让学生在乐中学、趣中学、用中学,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,提高教学效果。一、营造和谐氛围,鼓励学生"乐"中学1.融洽的师生关系。尊重、鼓励和信任学生,是创设融洽师生关系的前提。小学英语课堂,教师和学生就应该近距离进行心理沟通,教师微笑的面容,和蔼的神态,亲切的话语,都会让学生心情愉悦。 相似文献
9.
刘玉婷 《长春教育学院学报》2015,(11):36-38
多丽丝·莱辛笔下的玛丽·特纳是一位边缘人物。在整部小说中经历着三重心理创伤。她虽为白人,但父母的不和谐关系和贫穷给玛丽的童年带来了巨大的创伤。和迪克的匆匆结合又是另一件悲剧,迪克寡言且与玛丽的观念大相径庭,导致两人长期过着分居的生活。黑人雇工摩西的介入在当时种族歧视盛行的年代无疑又加速了玛丽悲剧命运的进程。三大创伤集于一体,致使玛丽的主体化意识一步步弱化并走向丧失,直到最后也没有从创伤中得到复原。 相似文献
10.
语文教育与学生日常生活的做人、做事、学习等是环环相扣、息息相关、密不可分的。那么既然与生活相关,就要想方设法地让语文走进生活,让学生在生活中感受语文、学习语文,在语文学习中情趣飞扬、文采飞扬,提高语文课堂教学的实效性。一、情境结合高中语文的情境结合,就是要把高中语文学习内容中涉及实际生活的情境充分地展现出来,通过高度的情境结合来解读高中语文学习 相似文献