体育教师的情感素质浅析     

刘述亮 《保山师专学报》2008,27(2):106-108

传统体育教学受科学主义和惟理智主义教育观的影响,以发展学生认知能力为目的,因而偏重于对教师知识、能力、技能等方面的要求,而相对忽略了个体的情感层面,忽略了对教师情感素质的要求。针对传统体育教学模式,相继提出了快乐教育、成功教育、小群体教学等情感教育形式,旨在通过情感的力量增强体育教学的效果。  相似文献   

浅谈排球运动员战术意识的训练     

刘述亮 《湖北体育科技》2007,26(6):664-665

战术意识是影响运动员比赛、学习和训练水平的重要因素.因此应在技、战术训练和身体、心理训练过程中有计划的采取有效措施培养运动员的战术意识.  相似文献   

独生子女大学生群体的体育行为研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘述亮 《山西师大体育学院学报》2008,23(2):94-96

运用问卷调查、数理统计、文献资料等方法对独生子女大学生群体隐性体育行为和显性体育行为两个方面进行调研分析,研究认为：独生子女具有积极的体育态度、健康的体育价值观,但由于独生子女特殊的家庭环境,他们的体育参与更加趋向于娱乐性强、趣味性高的体育项目且锻炼时间短、频度小,体育人口偏低,体育消费不高。  相似文献