我的心在南方     

罗文奎 《黄河之声(科教创新)》2016,(1):91-91

正~~  相似文献   

动之以情晓之以理——以呼告型公示语为例比较中西修辞劝说机制     

叶歆 《广西广播电视大学学报》2010,21(3)

通过论述亚里士多德的三种修辞劝说模式:逻辑诉诸、人格诉诸和情感诉诸在呼告型公示语中的运用,文章分析了中西修辞劝说机制的差异,阐明在呼告型公示语中运用修辞劝说机制能增强语言的感染力.因此,撰写公示语时应根据中西文化的不同,灵活使用三种劝说模式,使情与理相结合,公示语受众颇应的可能性会更高.  相似文献   

有志不在年高     

罗文奎 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):106-106

  相似文献   

用力传感器研究瞬时力的问题     

李春密  叶歆  李多 《物理教师》2004,25(11):37-38

力传感器实际上就是电阻应变片传感器，电阻应变传感器具有悠久的历史，是应用最为广泛的传感器之一．将电阻应变片粘到各种弹性敏感元件上，可构成测量位移、加速度、力、力矩、压力等各种参数的电阻应变式传感器．  相似文献   

『冷热不吃』的梯度材料     

叶歆 《百科知识》2002,(5):22-23

所谓梯度材料，严格意义上讲应该称作“梯度功能复合材料”（Functionally Gradient Materials，简称FGM)，又称倾斜功能材料。无论是梯度材料还是倾斜功能材料，人们都会觉得比较陌生，这不奇怪，因为这是近一二十年才出现的有“特异功能”的新材料。它具有常规材料所没有的特点。比如，现有的大多数材料都害怕忽冷忽热，更害怕一边受热一边受冷。即使是坚硬的耐热钢，如果受到这种“打摆子”似的恶劣温度条件，就会因热胀冷缩的极不均匀而破坏。  相似文献   

一封“小地方”中学生的来信     

叶歆 《教师博览》2009,(11):61-62

敬爱的编辑： 您好!我是一名高中生,看了你们的《教师博览》杂志,在吸取了很多营养的同时,也想向你们倾述我对中国教育的一些想法。我曾想放弃学业,只因为我不喜欢这样的教育,但老师对我说：“你现在这个年龄,不读书又能干什么呢？”想想确实也是。我知道。在如今的社会上没有知识是很难有立足之地的,我更知道作为一个山村里的人,不读书、没有知识意味着什么。知识是重要的,也是我们所渴望的,但在学习知识的过程中,却让我感到了教育的众多弊端。  相似文献   

主体性物理探究演示实验教学策略的建构   总被引：1，自引：0，他引：1  

叶歆  李春密 《课程.教材.教法》2007,(8)

探究教学是进行科学探究的一种重要教学方式,如何开展并有效实施探究教学是比较紧迫和需要解决的问题。随着主体教育的深入和丰富,研究以学生为主体的教学策略对有效实施探究教学提供了一条有益的途径。以物理探究演示实验为载体,建构以学生为主体的物理探究演示实验教学策略对有效实施探究教学是有益的。  相似文献   

试析英语食品广告中模糊语言的应用及汉译方法     

叶歆 《广西广播电视大学学报》2012,(3):29-32

模糊性是语言的一种自然属性,模糊语言现象普遍存在于人类语言中.广告语借助于模糊性来树立产品形象,唤起人们的消费欲望.文章在讨论实例的基础上,试从语音模糊、语义模糊、修辞格模糊和句法模糊四个方面分析模糊语言在英语食品广告中的应用,并探讨其汉译方法.广告商应该尽量巧妙地在英语广告中运用模糊语言,以吸引消费者的兴趣.  相似文献