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高校实验室管理现状及改革设想 总被引：4，自引：0，他引：4
叶艳晖 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(4):19-21
本文就目前高校在实验室的管理和建设方面存在的一些制约其发展的问题,进行了系统地分析,并有针对性地提出了一些具有建设性的改革设想。 相似文献
2.
叶艳晖 《吉林省教育学院学报》2011,(2)
当前高师心理学实验教学模式已难以满足应用型人才培养的要求,需要在教学目标、教学内容和教学方式等方面进行改革。本文从转变心理学实验教学观念,改革心理学实验教学内容及教学方法,更新心理学实验教学设备,改革高师公共心理学的考评机制,加强心理学实验师资队伍建设等方面进行了思考和探索,以期建立一个适应应用型人才培养要求的心理学实验教学管理机制和运行模式。 相似文献
3.
叶艳晖 《湖州师范学院学报》2014,(4)
以500名在校大学生为研究对象,采用社会支持评定量表、应对方式问卷和总体幸福感量表进行问卷调查,探讨大学生社会支持、应对方式与主观幸福感的关系,并检验应对方式的中介效应.结果显示:(1)社会支持在性别、年级差异上均无统计学意义;应对各因子性别差异无统计学意义,解决问题、自责、幻想、退避四个应对因子存在显著年级差异;主观幸福感得分男生显著高于女生,并存在显著年级差异.(2)社会支持与主观幸福感呈显著正相关;解决问题、求助两个应对因子与主观幸福感呈显著正相关,自责、幻想、退避、合理化四个应对因子与主观幸福感呈显著负相关.(3)社会支持对主观幸福感有明显的直接效应(β=0.289,P0.001),而且应对方式中介效应也显著(β=0.197,β=-0.366,P0.001),其中成熟应对方式中介效应占总效应的29.7%,不成熟应对方式中介效应占总效应的18.9%. 相似文献
4.
叶艳晖 《唐山师范学院学报》2013,(1):151-154
在介绍主观幸福感的概念及构成的基础上,回顾了我国大学生主观幸福感的研究现状及测评工具,并着重分析了影响大学生主观幸福感的主客观因素,针对大学生主观幸福感的测评工具、状况和影响因素及干预研究等三个方面提出了今后需要进一步研究的问题。 相似文献
5.
介绍了嘉应学院心理学实验室在培养应用型人才目标下进行的一系列探索与实践。该实验室创新了心理学开放实验模式,对心理学实验室实行分层次开放,使学生可以根据自己年级、需求和能力的不同选择不同层次的开放实验,以培养学生的创新能力、实践能力及应用技能。心理学实验室从管理制度、开放的组织与实施、实验教师队伍建设等方面建立了实验室开放运行机制,并对进一步开放实验室提出了设想。 相似文献
6.
作为首个"全国旅游综合改革示范区"的广东省在全国率先推行国民旅游计划,而高校大学生是有巨大潜力的消费群体,具有极大的开发前景。该研究通过对广东省5所高校在校大学生旅游动机的调查,运用因子分析的方法对广东省大学生的主要旅游动机因子进行提取,结果发现,大学生旅游动机分为六大类型,即探索求知型、缓压休闲型、从众型、发展型、文化审美型以及情感交流型,并在此基础上用T检验、方差分析的方法考察了性别、居住地、年级及专业等人口统计学特征对大学生旅游动机的影响。 相似文献
7.
实验教学是高校培养创新人才的重要教学环节,开放实验室是深化实验教学改革的重要途径.本文阐述了开放实验室的内涵,形式及意义,并对开放实验室提出了一些建议. 相似文献
8.
本文从转变实验教学观念、改革心理实验教学内容及教学方法、更新心理实验教学手段、加强心理实验师资队伍建设等方面进行了思考和探索,以期推进高等师范院校的心理实验教学改革,提高心理实验教学质量. 相似文献
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