大概念视域下的初中历史主题式教学策略     

周承芳 《天津教育》2023,(27):65-67

<正>历史是初中教学体系中不可或缺的学科,学好历史知识不仅可以丰富学生的知识眼界,还有利于熏陶学生的思想,进一步激活学生的爱国情感。以往传统单一地向学生传输知识的方式已经无法满足新时期的教育教学要求,影响了学生的实际学习效果。因此,初中历史教师应与时俱进,基于大概念视域,逐渐将以往的课时教学向主题式教学转变,以呈现系统化、整体化的历史知识内容,帮助学生构建完整的知识框架,促进学科素养的落实。一、大概念与初中历史主题式教学的相关概述（一）大概念的概述  相似文献   

何其芳文学理论研究成果述要     

周承芳 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(4):58-64

何其芳是我国五、六十年代很有代表性的一位马克思主义的文学评论家，在文学理论研究中多有建树，诸如辩证唯物主义的文学史观、典型问题上的“典型共名“说，系统而卓越的《红楼梦》研究，以及富有独创性的新诗理论，是其丰硕理论成果的代表。  相似文献   

简论李煜梦词的艺术特色     

周承芳  陈永庆 《山东电大学报》2002,(2):38-39

亡国之君李煜写梦的词作为亡国之音是凄苦悲怆的。其梦词的抒情极具特色，就具体方式而言，或回潮式，或反逆式，或交叉式，体现了独特的美学风貌。  相似文献   

审美主体自身因素在审美认识中的意义     

周承芳 《胜利油田职工大学学报》2002,(3)

根据马克思主义反映论,认为审美主体内在诸因素——文化素养、文化人格、性格秉赋、特定感情与情绪等在审美认识过程中有着不容忽视的影响作用。  相似文献