如何引导学生学会用分数解决问题     

俞军  ;周红明 《贵州教育》2014,(12):33-35

在各级各类课堂教学研究中，《用分数解决问题》（六年级上册）的研究课极少碰到。究其原因，大家对这个内容的课堂实施策略、课堂效果并无把握，因此公开课选择内容时，很多教师都是“敬而远之，避而不上”。学生对于这个内容也普遍感到抽象，难以思考，解题难度大。  相似文献   

对TCP Vegas与TCP Reno公平性问题的研究与仿真     

周红明  仲涛 《玉溪师范学院学报》2006,22(9):48-52

从共享交换机中缓冲区大小不同这一角度对Vegas与Renor的公平性问题进行了研究,提出了实现Vegas与Reno公平时缓冲区应配置的值,并对Vegas与Reno的吞吐量随缓冲区大小变化的情况进行了仿真,仿真结果证实了实现公平性应配置缓冲区值的正确性.  相似文献   

项目教学法在“单片机应用”教学中的实践   总被引：3，自引：0，他引：3  

周红明  张萍珍 《科教文汇》2009,(10):108-108,112

单片机应用是一门实践性极强的专业课程,通过项目教学法,能使学生更好、更快地掌握所学知识,培养学生的实践能力和工程素质,体现以学生为中心、以学生的全面发展为中心的教育思想,逐步形成学生的职业能力。  相似文献   

数学课堂有效性探究     

周红明 《教育》2014,(30):36

数学课程标准强调,数学教学应着眼于学生的发展,应面向全体学生,力争让每一位学生学习到有用的数学,获得必需的数学,力求让每一位学生在情感、态度以及价值观诸方面获得全面、和谐、可持续的发展,真正实现数学课堂教学的有效甚至高效。有效的数学课堂教学是指通过数学课堂教学活动,让学生的知识技能得到掌握,思维能力与推理能力、实践能力得到培养,知识与技能、情感态度与价值观获得健康发展。构建问题情境,引导学生活跃思维新课程强调数学教学应将学生对知识的认识过程转化为对数学问题的  相似文献   

取舍:有效数学教学的价值诉求     

周红明 《数学教学通讯》2013,(7):41-42

本文认为一句广告语便可诠释有效教学,并通过详细的阐述说明了教学中教师应如何取舍,如何让取舍在数学教学中发挥作用.  相似文献   

谈凉山彝族漆具的复兴创造     

周红明 《成都师专学报》2007,26(4):104-106

民间的手工艺常常归于工艺美术的范畴，它是艺术领域中一枝奇异而朴实的花朵。民间手工艺的产生和创造起源于民众生活的必需，并依托于一定的载体而逐渐发展成熟。凉山彝族漆具属于民间手工艺中的一种，是依附于木皮载体上对生活的艺术记载，它原始的造型和纹样延续至今，透着稚拙而朴素的原始意味，被称为漆工艺的“活化石”。  相似文献   

例题与习题间补充练习的有效设计     

周红明  俞军 《小学教学设计》2014,(14):8-9

  相似文献   

Windows Server 2003文件系统的安全研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

王德飞  周红明 《玉溪师范学院学报》2006,22(3):62-64

从文件系统、文件加密、密码安全、安全策略和漏洞修补等多方面对W indows Server 2003进行了全方位的安全配置,从而使W indows Server 2003系统风险大大降低,真正成为功能强大且安全可靠的操作系统.  相似文献