“区域文化”形态与“汉学”内涵的交叉--改革开放以来遵义“沙滩文化”研究的回顾与展望     

孔维增 《教育文化论坛》2014,6(5):110-116

改革开放以来从整体上透视“沙滩文化”的“内涵”分析性研究成果及对“沙滩文化”概念的理论分析始终相对较少.这种情况究其原因在于“沙滩文化”涵盖多学科领域而难以有效“综合”及“沙滩文化”“汉学”内涵与“区域文化”形态的交叉.后者使得“沙滩文化”研究既难以完整获得有助于揭示其内涵的汉学背景,同时又无法与人类学、民族学语境下的“区域文化”、“民族文化”研究潮流全面合流.充分考虑地域场景的同时兼顾“汉学”宏观背景,或许是“沙滩文化”研究在历经30余年后向纵深推进的全新路途.  相似文献   

贵州地方史课程专题式教学改革探析     

孔维增 《六盘水师范高等专科学校学报》2023,(5):69-78

以贵州简史为代表的地方史课程，受历史文献因素、特色教学目的等影响，开展专题式教学具有明显的探索意义。地方史课程专题式教学应秉持“两性”“一度”、思想政治教育与专业课程教学相结合的原则，通过整合教学内容、精准选取重点事象作为教学专题，强化过程研讨，引导学生实现探究式学习。由于专题式的教学形式对历史演进中时空逻辑的打破和重组，在专题式教学实施中应特别注意对专题之间的逻辑关系的重视，以防对通过专题教学帮助学生构建知识体系的严密程度和深刻程度造成损害。为了确实提高教学效果，应不断完善学生学业评价体系，适时开展专题教学改革效果评估。  相似文献