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1.
鉴于国际环境公约的框架模式具有概括性和抽象性的特点,客观上需要将这种制度延伸到各国国内法上,由各主权国家具体实施.然而在延伸过程中,由于各种原因造成各主权国家在实施过程中力度不够,因而需要第三种力量进行监督,环保非政府组织因此应运而生并在环境保护方面发挥着独特的重要作用.  相似文献   
2.
为了体现新课改的精神,促进数学教学质量的提高,近年来我校以“让数学在实践中生成”为理念,“小”题“大”作,使数学小课题研究在培养学生实践能力和创新精神方面起到了较好的促进作用。一、让学生在实践中体验数学与生活的紧密联系在我们的数学教材中,蕴含着许多可以让学生进行研究的课题,因此,我们要求各年级老师每学完一个章节,就根据不同年级的教材内容和学生认知特点,提出1~2道有价值的研究课题或实践操作题,每学完一个单元就布置1~2道主题活动作业,将数学学习与学生自己的生活充分地融合起来,让学生在生活中寻找、发现、探究、认识…  相似文献   
3.
1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点取材容易,制作简单,造价低廉,易于推广。(2)用途用于小学科学教学,可较简单、准确地测出学生肺活量。  相似文献   
4.
在实施国际法双语教学过程中,学生主体能动性起着重要作用。为了激发学生的主体能动性,邵阳学院政法系从国际法双语教材的选用、国际法教材的编写、教学内容的安排、试卷设置及激励措施等方面采取了一系列措施并取得了良好效果。国际法双语教学的实践表明,教师的主体能动性亦能对学生的主体能动性起促进作用,二者结合则更能取得相得益彰的教学实效。  相似文献   
5.
如何通过和平的方式解决国际争端是国际法面临的重大课题,在21世纪对使用武力的国际法控制仍然任重而道远。籍此伊拉克战争结束之际,将正义战争理论与当今国际形势加以对照分析有助于我们认识纷繁复杂的国际社会与国际关系。  相似文献   
6.
<正>教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》四年级下册第78~79页。教学目标:1.结合具体情境理解小数加减法的算理,掌握小数加减法的算法,并能正确地进行计算。2.经历小数加减法的算理及算法的探索过程,体会数运算的一致性,培养运算能力和推理意识。3.经历质疑、辨析、比较、归纳等数学活动,培养勇于探索、敢于质疑的科学精神。教学重点:理解小数加减法的算理,掌握小数加减法的算法。  相似文献   
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