论反思与教师成长     

岳菲菲 《中国教师》2007,(4):46

<正>美国心理学家波斯纳(Posner.G.J)指出:教师成长=经验+反思。他认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。反思使教师处于理性的自我控制之下,能  相似文献   

加强“任务型”教学 激发学生主动性     

岳菲菲 《教书育人》2013,(1):41-41

＂任务型＂教学,就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式＂。任务型＂的教学途径,旨在实现＂培养学生综合语言运用能力＂这一基础教育阶段课程的总体目标,充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的现代教育理念。  相似文献   

基于课堂效率取向的大学英语教学管理体系设计     

岳菲菲 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):192+194

分析了大学英语教学管理的效率价值取向,并初步提出了"国家—学校—教师"三位一体,有机联动的大学英语教学管理体系,划分了三者不同深度和不同范围的教育职能,使教学分工明确、权责鲜明。本文的研究内容对于高校英语教学管理的效率提升有一定的贡献意义。  相似文献   

中央电视台体育频道体育文化传播的现状和对策研究     

岳菲菲  李勇勤 《北京体育大学学报》2010,(11)

随着大众传媒的传播技术和理念的发展以及人们对体育内容需求的日益增长,体育电视节目受到人们的青睐。依靠大众媒体在全社会范围内进行体育文化传播具有重要意义。长期以来,电视媒体与体育文化之间形成了相互促进的关系,但同时也有传播上的困难。本文首先对所要探讨的体育文化进行界定,分析电视媒体在传播体育文化过程的作用以及自身的不足。同时,以中央电视台体育频道为主要研究对象,探讨了其作为代表性电视媒体体育文化传播的现状,并提出了最大化体育文化传播效果的对策。  相似文献   

行动研究在《综合英语》释义教学中的应用探讨     

岳菲菲 《湖北函授大学学报》2015,(9):176-177

在教育教学领域,行动研究是自我反思教学的主要模式,而且已经成为外语教学与研究领域中的一个热门话题,在外语教学中发挥着非常重要的作用。本文结合行动研究的相关内涵和概念,对其在《综合英语》释义教学中的应用进行了分析和探讨,以保证教学的有效性和教学质量。  相似文献