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1.
廖品松 《成都体育学院学报》1983,(2)
去年夏季,我在四川体育报发表了《戴浮具学游泳》一文后,相继收到省内一些读者的来信,询问有关这种教学方法的一些细节。由于报纸版面有限,不能用较大的篇幅来详细回答大家所提出的问题,现特撰写此 相似文献
2.
廖品松 《成都体育学院学报》1988,(4)
“滑行”技术是游泳教学中的重要教学内容,但在游泳教材序列中,仅被列为启蒙游泳教学中的熟悉水性阶段的教材内容,因此在四式技术教学中往往被人们所忽视。本文在对滑行技术对游泳技术教学的影响进行全面的分析后,对该技术的意义和作用作出了客观的评价,充分肯定了这一技术在游泳教学中的重要作用。作者还根据自己的研究,将滑行技术的教学内容划分为五个类别,并指出该技术教学中应注意的问题。 相似文献
3.
廖品松 《成都体育学院学报》1986,(1)
为了发展我国的游泳运动,使之赶超世界先进水平,1982年冬,国家体委在保定召开了十年动乱之后的首届全国游泳训练工作会议,确定了我国竞技游泳项目以蛙泳为冲出亚洲,走向世界的突破口。但几年来,由于种种原因,蛙泳成绩未能有较大幅度的提高,在1984年洛杉矶奥运会上,竟无一人取得决赛权。在参加蛙泳比赛的四名男女运动员中,仅四川选手金甫名列十七,其余均名落孙山。 相似文献
4.
出发台出发(以下简称出发)是游泳教学中的一个重要内容。它既是自、蛙、蝶三种竞技游泳姿势开始时必不可少的出发技术,又可将其视为一个技术简单、动作舒展的向前跳水动作,因而对广大青少年具有强烈的吸引力。出发技术对初学者来说尚有一定难度,加之对其教法研究甚少,因而教学效果常难令人满意。至于因害怕在该动作技术教学中发生伤害事故,而干脆削减了这一教材内容 相似文献
5.
“水感”是影响运动员运动成绩提高的重要因素,也是游泳运动员选才的重要依据,因而一直为游泳界人士所瞩目。但长期以来,对水感的认定,仅停留于教练员和专家们的主观判断,即仅停留于定性分析之上,而对水感进行科学的定量分析,至今未有较为系统的研究报道。笔者根据省内外一 相似文献
6.
廖品松 《成都体育学院学报》1986,(3)
1986年亚洲及太平洋地区分龄组游泳比赛选拔赛,于1986年1月21日～23日在四川成都举行。来自全国十一个省、市、自治区和北京体育学院业余体校的161名运动员参加了比赛。 相似文献
7.
廖品松 《成都体育学院学报》1987,(1)
游泳,是体育学院体育系学生的必修课,但在学时分配中,由于全局和局部的矛盾,使该课程的计划学时数远远不能满足学生全面掌握游泳技术的需要,致使我院大部分本、专科各届学生只能掌握蛙泳一种技术。这种现状是不利于普及和提高我国游泳运动,不适应学校体育发展需要的。因此,如何改变这一现状,是体院游泳教学的一个重要问题。从过去体育学院普修游泳教学的经验看,较好地掌握蛙泳技术,需20～30学时;掌握仰泳技术,需30～40学时;掌握爬泳技术,需40～50学时;掌握蝶泳技术,要60～80学时,但游泳教学仅为68学时,要使学生全面地掌握四种竞技性游泳技术,是不可能 相似文献
8.
廖品松 《成都体育学院学报》1990,(3)
模仿练习是依据人对事物的认识规律与动作技能形成规律而采用的一种简便、有效的教法手段。本文从理论和实践两个方面,对游泳教师、教练员所须了解的问题作了较为详细的论述,以期对各级学校的游泳教学有所帮助。 相似文献
9.
为了迅速提高我国竞技体育运动水平,改变我国现行单一的专业训练体制,国家教委、国家体委前不久作出重大决策,准备从今年起,在全国围范内设置培养高水平运动员的试点院校,以开辟新的渠道来为国家培养和输送高水平的运动员,使竞技体育在竞争中得到高水平、高速度的发展。国家教委、国家体委共同制定的1986—2000年学校体育运动发展规划明确指出:要在学校中培养出一批高水平的学生运动员,使学校的体育技术水平达到国内先进水 相似文献
10.
廖品松 《成都体育学院学报》1991,(2)
鞭打技术,是竞技游泳自、仰、蝶三式腿部动作的关键性技术,对运动技术的掌握和运动成绩的提高,有着十分重要的影响,因而受到我国游泳界的充分重视。目前鞭打技术的教学研究,仍属薄弱环节。为了探索其教学规律与方法,笔者近年来对此进行了较为深入的研究,试图从成功的经验和发现的问题中,找到一条进行鞭打技术教学的捷径。 相似文献