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运用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法对南通市普通高中体育隐性课程开发现状从物质和精神两个方面进行调研分析。结果显示,南通市普通高中学生对场地器材使用和体育课的安排满意度较低;课外活动管理松散;体育教师课堂管理中奖惩运用不合理、学生主体地位体现不足;学校体育信息资源匮乏等。根据调查结果提出了推进隐性课程资源开发的对策。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法、实地调查法，以老龄化社会加剧为背景，以农村老年人体育开展对解决老龄化社会问题为视角，对我国农村老龄化和老年人体育现状进行审视，提出发展农村老年人体育的对策：充分发挥政府的主导作用；把握老年人从众心理，科学制定体育政策法规，以开展群体性活动为主；树立正确理念，加强农村体育指导员的培养；全社会共同关注农村老年人体育的发展。 相似文献
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主体间性教育对单子式的主客体取向的主体片面教育起到求源返真的作用,是教育理论发展的内在必然和教育实践发展的历史选择。目前我国中小学体育教学中存在的师生主体性融合、和谐师生关系和学生人格自由发展等方面的缺失折射出体育教学的主体间性缺失。究其原因主要有：教师对课改的虚假认同,班级授课制度的弊端,课程价值取向的扭曲等。实现中小学体育教学主体间性的要做到：体育课程改革向＂教师立场＂转变,走向交往式教学,树立现代化的体育教育价值取向。 相似文献
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“合作主义”公共体育服务模式探析——基于非营利性体育组织发展视角 总被引：2，自引：0，他引：2
非营利性体育组织作为政府、市场之外的第三方新兴力量与政府构建＂合作主义＂公共体育服务模式更适合我国国情。论述了政府与非营利性体育组织构建＂合作主义＂公共体育服务模式的动力机制,认为构建合作主义公共体育服务模式需要政府和非营利性体育组织作出相应转变和提高,共同维护合作秩序来实现。 相似文献
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