体育教学与心理健康   总被引：10，自引：0，他引：10  

张仁忠  李正辉 《中国学校体育》2001,(6):14-14

心理健康是现代健康观的重要组成部分。体育教学要贯彻“健康第一”的思想，就必须重视学生的心理健康。 传统的体育教学只注重教师在课堂上的“表演”，教师也习惯于发号施令，力图将全体学生都统一到自己设置的规范中去，其结果是学生作为课堂教学主体的地位被忽略了。缺乏主体的热情和主体的参与，体育教学就难以渗入科学理念。为此，体育教师首先要完成由“演员”到“编导”的角色转变，真正把学生作为主角推到前台，促使他们敞开心扉，尽情发挥。将其所长、所求、所苦、所乐都毫无保留地表现出来，然后教师再通过引导和培育，展其所长…  相似文献   

这样列式有理吗?     

张仁忠 《小学教学研究》1988,(5)

我在讲完“比和比例”,出示了这样一道题给学生练习:“甲用3小时走完的路,乙要5小时才能走完。甲与乙的速度之和是每小时行16公里。甲乙每小时各行多少公里?”解题时,有一个学生列出了独特的算式:3+5=8甲每小时行:16×(5/8)=10(公里);乙每  相似文献   

妙用学生教育学生     

张仁忠 《安徽教育》1994,(10)

妙用学生教育学生来安县长山中心小学张仁忠有些学生对老师、父母的教育有压抑感，口服心不服，认错不改错。还有些学生逆反心理强，吃“下”不吃“上”。对这些学生，妙用学生教育学生的方法，效果较好。请看下面两个镜头。镜头之一：学生朱广良，人我班时１３岁，只要在...  相似文献   

极大代数意义下矩阵元素性质的研究     

张仁忠 《商丘师专学报》2000,16(2):59-61

  相似文献   

时变仿射非线性系统的动态补偿线性化     

张仁忠 《商丘师范学院学报》1995,(Z1)

本文用微分几何方法研究了时变仿射非线性系统的动态补偿线性化问题，给出了系统的动态状态反馈线性化的充要条件．这里给出的结果可以看作对原有的静态状态反馈线性化结果的一个推广．  相似文献   

高师院校创新人才培养模式的研究与实践＊--以数学与应用数学专业为依托     

葛金辉  彭维玲  王宏志  张晓娟  陶玉杰  江涛  张仁忠 《通化师范学院学报》2014,(12):77-79

针对高等师范院校人才培养目标的定位和改革,以数学与应用数学专业为依托,创新课程教学模式,优化课程教学效果;构建实践教学体系,突出培养学生的实践能力;强调现代教学理念,掌握现代化教学手段;制定合理的教学研究方案,培养学生的教学研究能力,将课程教学模式、课堂教学模式、实践教学模式有机结合,形成系统化、层次化、多元化人才培养模式,进而全方位、多层次创新人才培养模式,这种培养模式以学生为本,科学、合理,实践证明,具有可行性和一般性。  相似文献   

园丁语粹     

张仁忠 《安徽教育》1992,(11)

和学生在一起,能找回失落的纯真,能追回失去的年华;和他们在一起,我的生命在延续,青春在闪光,理想在实现。人与人之间的距离,只有理解才能缩短,仅仅凭爱是不够的,没有理解就不能建立真挚的感情,因此,在教育过程中理解显得格外重要。  相似文献   

多出口串行生产线系统矩阵的行列单调性     

张仁忠 《通化师范学院学报》2004,25(4):1-5

研究了极大代数意义下矩阵的行列单调性质，给出了带缓冲器的多出口串行生产线系统矩阵的行列单调性．  相似文献   

挖掘古代算题 开发学生智力     

张仁忠 《小学教学研究》1991,(9)

民间古代算题,布满中华。上至老科学家、老革命家,下至一字不识的老翁、老太,都能信口说出一二。中华民间古代算题智点高,魅力强,使人一见就跃跃欲试,一试就终生不忘。在小学数学教学中,我有机地结合教材,指导学生挖掘、练习、欣赏中华民间古代算题,既开发了学生智力,又激发了学生爱国爱民的热情。 (一)从书籍中挖掘中华民间古算题在教学五年制第八册“最小公倍数”(61页第9题)时,我指导学生从《中小学数学》上挖掘出一道与其意同的古算题:  相似文献   

带缓冲器的多入口串行生产线的无阻塞最优控制     

张仁忠 《通化师范学院学报》1997,(8)

本文讨论了带缓冲器的串行生产线的无阻塞最优控制问题,给出了多入口情况下串行生产线的加工状态方程及其最优控制。  相似文献