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本文主要探讨东非三国大学与政府关系的历史与现状 ,并就此作简要的分析 ,以便了解非洲国家高等教育宏观管理体制 ,为研究大学与政府关系提供一种参照和借鉴。本文共分三个部分。首先就独立前、独立后和 70年代以来大学与政府关系演变的三个阶段进行了纵向考察 ,勾勒出主要的发展脉络 ;其次从管理、经费、课程、学生等层面就三国大学与政府关系的现行运作模式进行了剖析。在此基础上 ,从政府管理与大学自治、直接拨款与学术自由、法制管理与行政命令的角度分析了三国大学与政府关系的几对矛盾 相似文献
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张发建 《福建师大福清分校学报》2001,(4):13-17
本文分为“邓小平的教师思想”和“邓小平教师思想的现实意义”两大部分。第一部分包括四个方面的内容 :1、尊师重教观 ,包括教师是办学、培养人才的关键和如何全方位地提高教师地位两部分 ;2、师资培训观 ,主要内容有吸收科研人员当教师、办好师范教育和搞好师资培训工作 ;3、师资管理观 ,主张进行教师职称评定和采取以奖励为主的管理措施 ;4、教师能力观 ,认为教师应该德才兼备、善当“伯乐”、终身从教和主动建立新型的师生关系。文章第二部分论述了改革开放以来我国教师工作所取得的成绩与邓小平的教师思想的密切关系 ,并且点明我国的教师工作尚处起步阶段 ,仍需坚决贯彻邓小平的教师思想。 相似文献
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《比较教学论》 (人民教育出版社出版 )是全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题之一。它是由我国比较教育界著名学者吴文侃教授带领六位年轻副教授联合完成的科研成果。全国教育科学规划领导小组比较教育学科组组长顾明远教授誉之为“比较教育研究领域中一部罕见的著作 ,它填补了比较教育研究领域的一项空白 ,为比较教育的学科建设做出了重大贡献”。人民教育出版社诸惠芳编审称之为“教学论研究的一枝奇葩”。上海师范大学商继宗教授、福建闽江大学黄鸿鸿副教授评价其为“一部有特色、有新意、有深度 ,无论从形式到内容都使人耳目一新… 相似文献
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