真实的学习——记中关村第三小学的教育践行     

耿春龙  陈俊荣  刘可钦  梁国立  高霁岑  张文野  李锴  胡阳  张颖  詹宇琦 《教学仪器与实验》2016,(4):22-28

"真实的学习",就是让孩子在真实的学习情境中,学习解决真实世界的问题,在完成真实世界任务的过程中习得知识、获得技能、丰富交往、形成品质。中关村第三小学,明确提出并在创建"真实的学习"突破与尝试,努力践行"真实的学习"这一课程价值追求。  相似文献   

“分数的再认识（一）”教学设计     

张文野 《小学教学(数学版)》2014,(5):15-17

一、背景与思考 “分数的再认识（一）”是北师大版五年级教材学习分数的第一节课,它一方面是后续学习分数的基础,另一方面也要唤起学生前期对分数认识的经验．起着承上启下的重要作用。根据分数意义的整体设计,本节课定位为进一步体会部分和整体的关系。从分数的“数量比”过渡到“份数比”。特别是设计了“份数”不明显甚至是每份的数量不是整数的学习素材,加深学生对于“关系”的体会。  相似文献