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演示实验在自然教学中占重要地位。演示实验为学生提供直观的感性材料,便于学生集中注意力,积极思考,获得科学结论,进而认识自然规律。在分组实验条件不充分情况下,演示可代替分组实验。提高演示实验效果,教师应注意以下四个方面: 一、直观性 儿童的认识总是由具体到抽象,由感性到理性。因此,为了使学生获得理性材料,新知识的教学要建立在生动形象的直观演示上。 1.实验时要保证全班同学都能看清实验现象。实验用的仪器尽量大些;演示桌高度要适当,使全班同学都能明显地观察到实验现象。 2.实验的主体部分尽量突出,避免分散学生注意力。应向学生介绍实验仪器名称及其用途。 3.在保证科学性前提下,可把产生实验现象 相似文献
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水泥混凝土路面强度高,刚度大,使用寿命长,养护费用低,已被广泛地应用于高等级路面之。但由于设计、施工、养护等环节的疏漏,加上超载超限车辆的增加,导致路面产生断板、水泥混凝土破碎等病害,且发展十分迅速。而对于断裂、破碎板,严重影响平整度的,通常采用换板的方法进行处治。结合实际,针对这一技术进行了论述。 相似文献
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张洪友 《中国职业技术教育》2004,(26):55-56
本文阐述了黑龙江省实施"村村大学生计划"的意义,并根据它的培养目标和生源特点,归纳了对"村村大学生"教学和管理工作的9点做法. 相似文献
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略谈当前高职高专教育存在的问题 总被引：3，自引：0，他引：3
本简述我国高职高专的发展过程的现状；详细分析了社会各界对高职的认识，分析了国家以及省的有关政策对目前高职特别是招生方面的影响；阐述了理论和实践教学、“双师型”教师队伍建设等存在的问题以及发展方向。 相似文献
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在桥梁建造过程中,混凝土开裂是＂常见病＂和＂多发病＂,这将影响到结构的正常使用,严重的甚至引起交通事故及缩短结构的使用年限。笔者结合近年来国内外对混凝土桥梁裂缝的研究,对混凝土桥梁裂缝的种类和产生的原因作较全面的分析、总结,以方便设计、施工找出控制裂缝的可行办法。 相似文献
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小学生的心理不稳定,较脆弱,缺乏学习动机,需要在铺垫引新时设置一定的情境,形成学生感知的刺激物。而常见的东西往往不能吸引学生的注意,使学生大脑皮层兴奋不起来,成为抑制状态,不利于智力的发展。 相似文献
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