无公害蔬菜苗期主要病害及综合防治技术     

徐玉芳  薛云东等 《泰安师专学报》2002,24(6):82-84

无公害蔬菜是指蔬菜中有害有毒物质含量在国家法律法律和强制性标准规定的允许范围内的蔬菜。随着生活水平的提高，人们对蔬菜质量提出了更高的要求，提供安全、优质、营养型的无公害蔬菜产品是当今乃至今后一个时期蔬菜生产的重大课题，也是蔬菜产业化的必由之路，为了保证蔬菜优势高产，在培育壮苗的过程中，搞好病虫害防治的是关键技术之一。  相似文献   

对提高高职院校教学质量的探讨   总被引：7，自引：0，他引：7  

秦国明  陈民生  徐玉芳  胡茂刚 《职业教育研究》2007,(2):45-46

高等职业教育应根据培养目标．从专业设置调整、课程体系改革与教材建设、实验室与实习实训基地建设、教学模式与教学方法改革、师资队伍建设、教学质量管理等方面入手，解决提高高职院校教学质量的问题。  相似文献   

2011年值得关注的“两会”教育话题     

徐玉芳  郭小磊  郭彦霞  鲁晶晶 《河南教育》2011,(4):7-8

新形势下把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好,既是我党肩负历史使命的迫切要求,也是高校肩负培养优秀人才职责的迫切要求。深入推动高校学习型党组织建设,要从强化认知、明确目标,创新举措、大力推进,讲究实效、知行并进等方面进行深入思考和积极探索。  相似文献   

小学生剪纸指导策略     

徐玉芳 《广西教育》2013,(29):87-87

我国早在2006年就将剪纸定义为国家非物质文化遗产。它是我国民间十分富有文化特色的艺术形式之一。在小学美术教学中,剪纸是工艺制作教学中的重要组成部分。随着新课标的推行,剪纸也被列为小学美术教学中的重点内容。在苏教版小学三年级上册的教材中,就将剪纸单列一课,凸显出了编者对剪纸教学的重视。下面笔者结合苏教版小学美术教材,简单谈谈剪纸教学中的三个指导策略。一、注意形与意的和谐统一,切忌牛头马面剪纸是一门需要花费心思的艺术。其追求的是对创作者内心意向的再现,  相似文献   

民办高校应对生源危机的策略分析     

王晨  王爱丽  徐玉芳  鲁晶晶  申群英 《湖北函授大学学报》2015,(6):5-6,18

受适龄考生人数的逐年自然减少的影响,加之高校数量的增加及高校的扩招,生源危机日益突显。危机不仅会带来民办高校学生综合素质的持续下降,办学成本的相对增加,更会加速民办高校的优胜劣汰。民办高校的发展应从加强内涵建设、树立自身品牌,拓宽生源渠道、提高毕业生就业竞争力等方面不断寻求应对生源危机的方法和策略。  相似文献   

多媒体教学环境下教学模式的探讨     

徐玉芳  徐  学琴 《中国科教创新导刊》2014,(2):174-175

教学模式是影响教学效果的至关重要的因素.随着多媒体教学在高校中的广泛使用,传统的教学模式受到了冲击.在此情形下,教育工作者需要进行新的教学模式的探索.本文对多媒体教学环境下的教学模式进行了研究,提出了几种教学模式.  相似文献   

在校大学生创业教育现状分析与对策研究     

徐玉芳 《河南教育》2008,(6):21-22

创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分,是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计.高校应结合我国实际,将创业教育纳入教学计划,构建有中国特色的大学生创业教育模式.  相似文献   

在校大学生创业教育现状分析与对策研究     

徐玉芳 《河南教育》2008,(6)

创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分,是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计.高校应结合我国实际,将创业教育纳入教学计划,构建有中国特色的大学生创业教育模式.  相似文献   

高职院校运用官方抖音加强思想政治教育工作的有效途径     

方雪梅  徐玉芳 《连云港职业技术学院学报》2023,(2):62-65

抖音作为一种迅速崛起的新型网络媒介,其接地气的内容供给、有冲击力的瞬时表达及音画话结合的呈现手段,为高职院校的思想政治教育提升亲和力、吸引力和感染力提供了新的平台。然而,高职院校在运用官方抖音开展思政教育工作时存在运营团队缺乏必要的专业人才、视频内容的碎片化、教师新媒体素养不足等问题。因此,高职院校要切实加强官方抖音平台的建设力度,强化短视频内容提炼,优化短视频呈现方式,增强师生队伍建设,努力提升抖音短视频在高职院校思政教育工作中的实效。  相似文献   

兴趣——美术快乐之舟     

徐玉芳 《小学教学参考》2007,(6)

美术学习是快乐之事。通过美术创作,不仅可以开启儿童自由表达思想体验和情感的大门,还能培养他们的想像力与创造力。课程标准要求教师关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,积极探索独特的教学手段与方式,采取快乐有效的评价方式,让学生乐学、善学,促进他们快乐、和谐地发展。  相似文献