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曾楚辉 《吉林广播电视大学学报》2014,(12):56-57
本文从职业教育教学能力提高出发,从教学内容、教学模式以及教学评价等方面,探索对会展英语课程进行构建。 相似文献
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曾楚辉 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
教师在高职英语教学中,大多注重目的语文化的输入,然而忽视了本土文化对目的语教学的影响,导致学生不具有准确表达中国文化的能力,出现了"中国文化失语"的现象。教师应在教学中融入中国文化的学习,加强中国文化的教育,才能帮助学生成功地开展跨文化交流。 相似文献
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曾楚辉 《宿州教育学院学报》2014,17(5):120-121
目前,随着新课程改革工作的不断深入,高职学校也对各科教学工作进行了大量的改革和优化调整。由于高职院校的自身特点以及教学实力的影响,导致高职英语教学在实际教学过程中仍然存在诸多的问题,教学质量不高。本文就当前高职英语教学中存在的问题和不足进行简单的分析,并就如何在以学生为主体的教学视角下,加强英语教学的有效性提出自己的建议和看法。 相似文献
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曾楚辉 《湖北成人教育学院学报》2012,18(5):119-120
多媒体教学应用于高职高专英语课堂,不仅丰富了英语课堂,而且促进了学生学习的兴趣。本文通过分析了传统高职高专英语教学的弊病,指出多媒体辅助外语教学的原则,强调了多媒体教学模式应用的作用。但在外语教学实践中还存在一些问题,只有充分利用多媒体辅助外语教学的优势,才能提高外语的教学质量,达到更好的教学效果。 相似文献
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曾楚辉 《长春教育学院学报》2015,(16):158-159
将句酷网应用于高职英语写作课堂,能够减轻教师的评阅负担,激发学生的英语写作兴趣,提高学生的写作水平。本文旨在通过学生问卷调查和教师访谈,探讨如何将句酷批改网与高职英语写作教学充分结合,优化写作课堂,从而提升高职学生的写作水平。 相似文献
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曾楚辉 《湖北广播电视大学学报》2007,27(7):20-21
在高职高专英语课堂中培养英语自主学习能力是提高教学质量的基础,是达到掌握运用英语的重要途径之一。本文着重论述了英语自主学习的含义,学生进行英语自主学习的必要性以及如何在高职高专英语课堂教学中培养学生的学习自主性。 相似文献
8.
曾楚辉 《南昌教育学院学报》2011,(12):96-97
为了更好地贯彻实行教育部16号文件要求的"工学结合"的人才培养模式,本文针对目前高职高专的学生实际情况,会展英语课程"工学结合"教改模式的要求,提出了构建会展英语课程"四位一体"的教学模式:即从课程体系的构建、教学手段的更新、教学实践实训的开展、"双师型"师资队伍的培养四个方面,确保学生人才培养目标的有效实现。 相似文献
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