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校区联合培养机制是高职自然保护区建设与管理专业人才培养的必由之路。结合黑龙江生态工程职业学院自然保护区建设与管理专业4年多的实践教学经验,对高职自然保护区专业校区联合培养机制的内涵、作用、关键技术及面临的挑战进行了探讨。  相似文献   
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利用生态足迹法对黑龙江生态工程职业学院2011年的生态足迹和生态效率进行了调查及科学分析。结果表明:2011年,该校的人均生态足迹为0.9526hm^2,生态效率为1.0497生/hm^2。这标志着,2011年该校1hm^2生态生产性土地能支持培养1个学生的消费和吸纳所产生的废弃物;其结果临近阈值1。最后提出节约食物和开展低碳宣教等降低生态足迹及提高能源利用的校园低碳建设及管理建议。  相似文献   
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在我国低碳教育起步阶段,高职自然保护区建设与管理专业将低碳发展模式引入专业教育。在阐述专业教育低碳发展模式内涵及其重要作用的基础上,从低碳教育途径、低碳实践策略及低碳研究三个角度解析了高职自然保护区建设与管理专业正在试行的低碳发展模式。  相似文献   
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《动物识别》是黑龙江生态工程职业学院自然保护区建设与管理专业的必修专业基础课,学时少,内容多。为了能在有限的学时内高效地进行教学,对该课程的教学进行了改革式的探讨与实践。  相似文献   
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长白山东部山区越冬期花尾榛鸡种群密度及分布   总被引:1,自引:0,他引:1  
2010—2011年1—2月,采用样带法和显著分析对长白山东部山区花尾榛鸡越冬期种群的密度和分布及与雪深的关系进行了调查分析。结果显示出:长白山东部山区越冬期,花尾榛鸡的种群密度为0.3329±0.0575只/hm~2,偏爱选择针叶林生境(84.75%),窝迹雪深为38.69cm。进一步分析表明:雪深超过体长的针叶林是长白山东部山区花尾榛鸡越冬的主要选择。  相似文献   
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在对高职自然保护区建设和管理专业目前的就业方向和岗位需求进行调研分析的基础上,借鉴各院校开办相关专业的经验,针对区域、行业经济和社会发展的需要,对高职自然保护区建设与管理专业的定位定向进行了探讨。  相似文献   
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