论我国政府行为的转变 对高等教育制度创新成本的影响     

朱龙艳 《湖北函授大学学报》2002,(4)

建国以来,我国高等教育的制度创新一直以政府为主体;创新方式是典型的政府行为、随着我国高等教育改革力度的不断加大。改革所涉及的面越来越广,面临的困难和不确定性因素越来越多。政府作为创新的主导,在这些新变化面前,其行为作出何种转变,将深刻影响着我国高等教育制度创新成本的大小。因此我们有必要研究我国政府行为的特点及转变过程,从创新成本的承受者和创新过程来分析政府行为的转变对我国高等教育制度创新成本的影响,对现阶段降低我国教育改革成本,提高改革的效益具有积极意义。  相似文献   

21世纪大学教师的角色定位     

朱龙艳 《湖北成人教育学院学报》2003,9(2):6-8

本文从大学教师面临的挑战入手，提出了大学教师的角色定位，认为大学教师应该是具有现代教育观念的教育者，具有教育教学能力的研究者，具有课程开发能力的组织者，具有可持续发展能力的学习者。  相似文献   

全方位、立体化创业教育体系建设的探索     

杨晓雁  林洁  朱龙艳  姜瑛  秦浦红  李朝阳 《创新与创业教育》2012,(6):51-53

中国的高等教育正处于大提高的进程中,建设高等教育强国是我国经济社会发展的必然求。然而高等教育如何顺应我国经济社会转犁对人才的新求？在诸如上海对外贸易学院此类商科应用型院校在本科教育中如何开展行之有效的创业教育？如何培养更多高素质的创业型人才来迎接中国特色的社会主义事业在更高层次和更广领域直接面对全球技术、信息和资本市场的竞争和挑战？对此,文章介绍了上海对外贸易学院在本科教育中开展创业教育的创新型人才培养体系设计思路、设计框架及实施路径,尝试探讨我国建设创新型社会过程中高柠人才培养模式改革可以借答的创新恩路。  相似文献   

21世纪大学教师的角色定位   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱龙艳 《煤炭高等教育》2003,21(2):53-55

大学教师是一个特殊的群体，在日益变化的社会中，大学教师的角色正悄然发生变化。从大学教师面临的挑战入手，提出了大学教师的角色定位，认为大学教师应该是具有现代教育观念的教育者，具有教育教学能力的研究者，具有课程开发能力的组织者，具有可持续发展能力的学习者。  相似文献   

道德教育活动的成本——收益分析     

朱龙艳  沙其富 《湖北函授大学学报》2002,(3)

本文试图从经济学角度探讨决定道德活动成本和收益的几个相关因素,着重分析个体的道德认知与行为相背离的原因是出于成本和收益的比较,提出要加强道德和法制建设,增大恶行成本等建议。  相似文献