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李天霞 《学生之友(小学版)》2012,(13):38-38
《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》把“养成良好的学习习惯”提到了前所未有的高度,这是十分必要的。对于小学生来说,是否有良好的学习习惯,将直接影响到教学效果的好坏。多年来,笔者在培养学生良好的学习习惯方面做了一些有益的尝试,下面结合教学实践谈谈这个问题。 相似文献
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立体几何中的轨迹问题是立体几何与解析几何的交汇题,是以空间几何为载体,考查空间某一动点的轨迹问题,要求熟练掌握立体几何和解析几何有关知识内容,更要有跳跃的思维,较强的转换能力.学生求解起来颇 相似文献
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李天霞 《福建教育学院学报》2007,(12):24-25
高中数学新课程改革，全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三维目标”的和谐统一。课程体系有了巨大调整。突破学科中心。加强学科整合并设置综合课程。改变以前课程内容繁、雄、偏、旧的现状。教科书的内容联系实际。贴近生活，也强调教师在课程执行中的自主权。新课程对知识的前后顺序，不做硬性规定。是《标准》和《大纲》的一个重要区别，为教材的多样性和教师教学的创造性提供了较大的发挥空间。但实施过程不可避免出现一些新问题、新矛盾。教师们为之感到困惑，这要求教师在教学中应努力领会其基本理念和目标，掌握课程设计思路。熟悉必修课程的内容标准，作出相应的对策，创造性地使用新教材。 相似文献
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李天霞 《中学数学研究(江西师大)》2013,(4):6-9
"掌握数学意味着什么?就是要善于解题"(波利亚语),解题是数学学习的最基本的活动形式.学生在数学学习中,题解得不少,但学习的效果并不理想,究其原因是多数学生为解题而解题,浅尝辄止,只满足于解出为止,缺乏解题回顾即解后反思.反思是对自己的解题活动加以回顾与探讨,是对问题进行再认识、再探究、再发现的过程,是一个非常必要的环节.波利亚把"解题回顾"列为解题过程四个阶段之一,弗赖登塔尔也指出,"反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力."引导学生解后反 相似文献
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李天霞 《齐齐哈尔职业学院学报》2011,(2)
中国特色社会主义哲学是马克思主义哲学中国化的最新理论成果。从大力推进马克思主义哲学中国化、时代化、大众化的理论视域出发,深入开展中国特色社会主义理论体系的哲学研究,是近年来国内马克思主义理论界和哲学界普遍关注和讨论的热点问题。 相似文献
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李天霞 《四川教育学院学报》2014,(10):109-113
我国传统社会追求土地与农民结合,在家族中进行群体协作。新中国农村制度设计注重克服土地私有弊端,避免重复王朝衰落周期律,以农村集体替代家族协作功能。农村改革之后确定＂统分结合＂的双层经营体制,进而对于承包经营权实现物权化塑造,乡镇企业兴起探索了农村发展的新途径。当前,土地流转和规模经营中,既要兑现农民公民权益与国民待遇,又要保护农民成员权益。 相似文献
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李天霞 《洛阳师范学院学报》2013,32(10):105-106
解读《印度之行》得出一个结论:发展是必然需要生态成本的,把握"度"的问题是很有必要的。从生态成本的角度出发建构理想的生态成本预警机制,也就是说不同项目的发展决策可以通过本地区生态成本的基尼系数与本地区基于生态容量的生态成本基尼系数做比较,明确本地区经济发展能偏离生态成本的最大程度,构建每个地区最大的生态成本基尼系数。这一基于生态容量的生态成本基尼系数是在生态容量占有率相同的情况下,能反映污染物排放和资源消耗公平程度的指标。如果某个区域现有生态成本基尼系数低于警戒线,则鼓励经济适度依存生态环境;如果高于警戒线,则必须全面以生态保护为目标,甚至是搁置生产发展也是有必要的。各个地区经济发展与生态的关系状况,可以用这种基尼系数,配合国家绿色GDP指标来衡量当地发展与生态的关系程度。 相似文献
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《美姐》是由郝杰执导、葛夏编剧的电影,被许多观众称为中国版的《西西里的美丽传说》。这部电影面世后广受好评,豆瓣评分达7.8分。本文试图从影像分析和艺术价值观察两个维度来探讨这部电影的成功之处,解构电影镜头呈现的故事,探索导演镜头画面背后的深意。 相似文献
10.
李天霞 《齐齐哈尔职业学院学报》2011,(1)
中国特色社会主义哲学体系与马克思列宁主义、毛泽东哲学思想一脉相承,以中国特色社会主义经济、政治、社会、文化和生态的建设实践为基础,以有机互动的经济哲学、政治哲学、社会哲学、文化哲学和生态哲学为理论形态,并在准确把握时代主题、开拓时代眼光、彰显时代精神的过程中体现了与时俱进的时代特征。 相似文献