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微课是一种教学辅助形式,将其合理引入传统课堂,可以建立微课与分析化学传统课堂相结合的教学模式。此教学模式包括微课内容设计、教学实施方法、考核方式和教学效果评价。将此教学模式应用于实际教学中,学生能够积极参与课堂教学,增强学生自主学习能力~([1]),提高其实际应用能力及创新能力,是一种有效提高教学质量的教学模式。本文将从分析化学教学现状、微课的教学内容设计、微课与传统课堂结合的实施等几方面进行阐述。 相似文献
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适当的力量训练不仅有益于小学生的健康,还能预防损伤,让小学生为体育运动做好准备。文章针对小学生力量训练的好处进行分析,介绍几种力量训练方案设计的基本原则,并且从基础动作训练与器械训练两个角度,详细设计小学生力量训练方案,旨在通过合理的训练,让小学生获得身体健康、运动技能和自信心的提升,为他们的未来发展打下坚实的基础。 相似文献
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论农村最低生活保障对象的目标定位 总被引：2，自引：0，他引：2
目前我国实行的农村最低生活保障制度取得了明显成效,但在保障对象的定位上还存在一些问题。为此,可将目标定位的方法运用到社会保障对象确定中,通过类别定位、财富定位、行为定位等方法的综合运用,更有效地定位农村低保对象,不断完善农村最低生活保障制度。 相似文献
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关注群众体育政策的执行,从公私协力理论的视角,分析我国群众体育政策执行的公私协力程度与困境,并提出我国群众体育政策执行公私协力的前景与建议。研究认为:群众体育政策执行的公私协力欠缺完整要素,体现的是偏向自上而下的执行关系,政府较少提供民间体育组织足够的诱因与协助,而民间体育组织自身经营困境也给群众体育政策执行带来阻力。公共部门应加强群众体育政策执行公私协力关系的建立并提高诱因,主动鼓励民间体育组织参与群众体育事务,建立群众体育公私协力活动的绩效管理评估制度;而民间体育组织则主要是加强民间体育组织的经营能力,加强与企业的合作和同业结盟。 相似文献
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李晓甜董菲 《中国科教创新导刊》2014,(5):185-186
目前学校开展的体质健康测试活动是学校辅导和监测学生体质健康的一个重要途径,如何在更加科学的基础上,建立一个适合学校体育发展目标的完善的校园健康辅导平台系统,是我们目前面临的难题,同时也是新的机遇. 相似文献
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运用教学实验法和问卷调查法,对高校传统健美课与力量健身课进行了比较研究。结果表明,力量健身课对发展学生跑跳能力、灵敏和协调素质等方面具有优势,能较大程度地满足学生体育锻炼的不同目的和需要,使更多学生喜欢体育课和参加体育锻炼,有利于实现学生体育锻炼课内外一体化,对促进和保障学生体质与健康水平具有重要作用,进而提出了力量健身课的主要教学内容、教学任务和教学过程要求。 相似文献
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李晓甜 《试题与研究：高中理科综合》2024,(4):94-96
体育课对增强小学生身体素质具有非常重要的作用,通过各种课堂教学方法提高小学生对体育课学习的热情,这也是小学体育教学研究的重点内容。啦啦操作为一种十分简单高效的体育运动项目,在小学体育课堂中开展啦啦操教学,激发学生对于体育课堂的热情,营造更加轻松愉悦的课堂氛围,在愉快的运动过程当中达到增强身体素质的目的。本文针对开展啦啦操教学的策略进行详细研究,为开展小学体育课堂教学提供建议。 相似文献
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