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李育俊 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2)
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。教师素质的高低直接决定学校办学质量的高低。而开展校本培训则是提高教师素质的基本手段。目前,各校都在积极地以各种形式开展校本培训,但由于普遍缺乏较强的针对性,所以难以取得满意的培训效果。有的培训者把校本培训看成是完成任务,主讲教师找一些现成资料读一读,或印发给教师,让教师抄下来了事;而有的同志却总喜欢搞大规模培训,不顾教师的学科差异和个体差异,都培训相同的内容,使培训收不到应有的效果。针对以上问题,我校在总结近几年校本培训的经验和不足后,提出校本培训要注重点面结… 相似文献
2.
李育俊 《德阳教育学院学报》2006,20(2):51-52
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。教师素质的高低直接决定学校办学质量的高低。而开展校本培训则是提高教师素质的基本手段。目前，各校都在积极地以各种形式开展校本培训，但由于普遍缺乏较强的针对性，所以难以取得满意的培训效果。有的培训者把校本培训看成是完成任务，主讲教师找一些现成资料读一读，或印发给教师，让教师抄下来了事；而有的同志却总喜欢搞大规模培训，不顾教师的学科差异和个体差异，都培训相同的内容。使培训收不到应有的效果。 相似文献
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