验证牛顿第二定律实验研究     

李金坡  李冬青 《物理教师》1999,(3)

为了突出定律的实质,验证牛顿第二定律的实验,最好以一个可看成质点的物体(小车)为研究对象,验证其质量m、加速度a及所受外力F,有a=F/m的关系.目前,质量和加速度的测量已有令人满意  相似文献   

基于中国专利的锂电池发展趋势分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵晏强  李金坡 《情报杂志》2012,(1):35-40,16

锂电池特别是锂离子电池,已广泛应用到电子、医学、汽车、航天、军事等领域。通过检索中国锂电池专利文献,从计量学的角度对锂电池在中国的发展脉络、竞争格局、技术布局、相关技术指标、主要发明人等进行定量分析。分析表明锂电池领域的申请量近年来呈快速增长趋势,中国申请人的申请量占到所有申请量的81%,主要公司为比亚迪、比克、力神、东莞新能源(ATL)等,主要科研机构有清华大学、复旦大学、中南大学等。主要技术构成集中于二次电池、电极以及锂、磷、锰、钴、碳等材料的研究。技术指标分析揭示出中国锂电技术在中国已处于成熟阶段,但仍然是一种热门技术,并未出现技术衰老迹象。  相似文献   

水滴放大镜     

李金坡 《物理教师》1986,(6)

初中学生在学习过程中,如果手中有一个放大镜帮助他们探索大自然的奥秘,那是最好不过了。我在教学实践中和学生们一起用水滴解决了这个问题,作法是这样:在透明塑料板(或量角器)上,滴上一个小水滴(直径不大于1厘米),由于水的表面张力和水与塑料板间的附着力的共同作用,水滴就在塑料板上形成一个“小放大镜”。这样的放大镜取材方便,制做简单,人人可以做。我校初三的同学用它来观察凸透镜成虚像的规律;初二的同学用它来观察蚯蚓的体形,还有的同学用它帮助看地图,等等,都收到  相似文献   

O还原Fe_2O_3、CuO实验装置     

崔宝文  李金坡 《教学仪器与实验》2002,(8)

1　仪器装置图 (见图 1)图 12　仪器特点及用途(1)特点①以络合物的形式把ＣＯ储存起来 ,ＣＯ和ＣｕＣｌ可重复利用。实验在密闭系统中进行不污染环境。②操作方便、ＣＯ的产生和停止便于控制。(2 )用途 :用于ＣＯ还原Ｆｅ2 Ｏ3、ＣｕＯ的实验。3　制作材料10 0ｍＬ烧瓶、5 0 0ｍＬ烧杯 ,直径 0 7ｃｍ玻璃管支架杆 2 ,支架座 1。4　制作方法将ＣＯ储存在ＣｕＣｌ中备用即可。5　使用方法(1)ＣＯ的储备 :事先在通风橱中 ,将ＣＯ通入盛有ＣｕＣｌ盐酸溶液的小烧瓶中 ,储存起来。(2 )把ＣｕＯ或Ｆｅ2 Ｏ3粉末涂在玻璃管内壁上 ,按图1所示把装…  相似文献   

鲁班锁的教育功能及在通用技术教学中的应用     

胡凤朝  李金坡 《中国教育技术装备》2014,(18):1-4

鲁班锁是我国古代先人发明的益智玩具,用于教学可以发展学生智力,培养劳动技能,拓展其功能可以培养学生的创新能力。  相似文献