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通过问卷调查和访谈的形式,以广州5所高校的500名学生为样本展开实证调查研究,发现微博发展顺应了当今高职学生的需求,帮助学生拓宽眼界、与他人碰撞思想、张扬自己的个性,但同时也会使部分学生沉溺微博、易受不良信息的影响,影响学习,加大了教育管理的难度。因此,通过组建"班级微博"、"师生微团队"以及将微博平台应用于"两课"教学等途径,提升教育管理的有效性与针对性。 相似文献
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通过问卷调查,以广州大学城十所高校的945名学生为样本展开实证调查研究,全面分析了当前德育教学有效性的现状及特点。研究发现：（1）高校德育课教学方式正从传统单一的课堂讲授方式向多样新颖的教学方式转变,但课堂教学作为德育教学主阵地的现实没有改变;（2）学生对德育课程的态度存在年级差异,低年级学生比高年级学生态度认真,但只有9.2%的学生真正对德育课本身感兴趣;（3）在影响教学效果的各因素中,教学方法的好坏最为关键;学生理想中的德育教学方式是与社会实践紧密联系的,61.9%的学生认为实践教学应成为德育教学的主要途径;（4）德育教学中存在教学方式的转变力度不够、教学内容的抽象与枯燥、理论教学与实践的脱节、教学效果呈现低效性等不足。 相似文献
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本文基于一般意义上的人际冲突及其化解的理论模式,对学校里最重要的人际冲突--师生冲突的性质和特点进行了比较深入的分析,指出师生冲突既具有一般人际冲突的特点,又因为冲突双方角色地位的不同而具有自己的特性,相应地,师生冲突的化解也有自己的特点,那就是前者往往处于"控制"地位,后者往往处于"应对"地位. 相似文献
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在“以县为主”的基础教育管理体制下,农村民办小学在教师激励策略的制定上,有其特殊性：在薪酬激励方面,民办小学财政自主的特点使教师的工资奖金发放制度成为激励教师上进的主渠道;在非薪酬激励方面,农村民办小学则更重视人情关系的培养及非制度性的精神激励。但是,这些策略也呈现出薪酬考核手段之单一化、非薪酬激励之人情化的趋势,这给学校的教学管理带来一定的压力。 相似文献
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在以县为主的基础教育管理体制下,农村民办小学在教师激励策略的制定上,有其特殊性:在薪酬激励方面,民办小学财政自主的特点使教师的工资奖金发放制度成为激励教师上进的主渠道;在非薪酬激励方面,农村民办小学则更重视人情关系的培养及非制度性的精神激励。但是,这些策略也呈现出薪酬考核手段之单一化、非薪酬激励之人情化的趋势,这给学校的教学管理带来一定的压力。 相似文献
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