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由于网络素养的缺乏,大学生极易受到网络的负面影响。提升大学生的网络素养,引导大学生在网络社会“学会生存”,势在必行。应将网络素养教育作为大学生社会化的一个重要内容,采取学校教导、社会疏导、家庭辅导等基本途径来实施。作为对大学生进行思想政治教育主渠道和主阵地的思政课——思想道德修养与法律基础课,应主动承担起加强网络素养教育的重任,在教学中适时适当地渗透网络素养教育的内容。 相似文献
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网络思想政治教育内容是网络思想政治教育的核心和灵魂.内容不优质是制约高校网络思想政治教育实效性的决定性因素.优化内容是增强高校网络思想政治教育实效性的重要途径. 相似文献
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本世纪七十年代以来,现代海洋经济活动已逐步地发展为高度商品化,潜力较为明显的生产部门。海洋经济的开发内容越来越多,新的作业方式不断涌现,活动范围越来越广阔,在八十年代初已初步形成了世界规模。 相似文献
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教书育人:高校教师职业道德的真谛 总被引：4，自引：0，他引：4
教书育人是教师的崇高职责,是教师应尽的义务,能否自觉地做到教书育人,是衡量教师职业道德水平高低的重要标志。一、端正认识,克服偏差所谓教书育人,是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律,在教育教学过程中,自觉地把教学和教育结合起来,尽职尽责,既传授科学文化知识,又进行思想品德教育,把学生培养成德、智、体、美全面发展的“四有”人才。然而在现实中,不同的教师对“教书育人”存在着不同的理解和认识。根据高校 相似文献
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杨克平 《湖北广播电视大学学报》2008,28(10):34-35
在“思想道德修养与法律基础”课教学中渗透网络文明教育的内容,引导大学生文明上网,养成科学、文明、健康的上网习惯,在网络生活中加强社会公德自律,切实提高教学的针对性。 相似文献
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为了有针对性地加强和改进高校大学生的思想政治教育工作,在对部分高校"90后"大学生进行问卷调查和个人访谈的基础上,就其思想道德状况作出了基本的评价.总体来看,"90"后大学生的价值取向是积极、向上,爱国热情高,务实进取,道德面貌呈健康发展态势.但同时也存在着不容忽视的政治思想认识模糊和功利性、自我利益化倾向明显、道德状... 相似文献
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随着教改的不断深入,对教师的素质要求已愈来愈高。广大教师不仅要努力搞好教育教学工作,还应积极撰写教学论文,参加教学研讨和学术研究交流。然而,在我们农村小学教师中仍存在难于撰写教学论文的现状。笔者拟就此谈几点粗浅的认识,与大家共同商榷。有些教师片面地认为撰写教学论文,参加教研活动是教育专家及教研部门的事,与自己无关。而更多的则认为“教学论文”深奥难写,自己不是那块料岂能问津,即使写了又难于发表,徒劳无功,干脆放弃。因而,在我们农村小学及教师中虽各项成绩优秀,却“论文”空白。一些教师在评职晋级中也只得以其“先进… 相似文献
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