在问题中发展思维     

林志国 《黑龙江教育》2004,(15)

学生的思维总是由“问题”开始,又在解决问题中得到发展。教学过程中, 教师提出富有思考价值的问题,能启动学生内部的智力活动激发学生思维的波澜, 从而最大限度地调动学生参与的积极性和主动性。 如教学“体积的意义”时,我巧妙地利用“乌鸦喝水”的故事结合直观演示向学生提问:“丢进石子后水没有增加,水面却上升了,这是为什么? ”一“石”激“浪”,课堂上顿时活跃起来。学生各抒己见,有的说因为石子有长度, 有的说因为石子有宽度,还有的说因为石子有厚度有面积等。正当学生为寻求正确、完整的答案而苦苦思索时, 我看准火候儿,及时导入新…  相似文献   

在语文教学中如何塑造健康人格     

林志国 《内蒙古教育》2012,(8):70-71

语文教学由应试教育向素质教育转轨。素质教育是关系到提高整体民族文化素质和教育素质的世纪大事。素质教育的基石是塑造学生的健康人格。采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格。  相似文献   

高校教学中运用多媒体技术存在的误区与对策——以泉州民办高校为例     

林志国 《长春教育学院学报》2013,(24):109-110

多媒体辅助教学以其生动性、直观性、高效性的特点大大激发了学生的学习兴趣。但多媒体手段在教学实践中出现了过度依赖课件、课件信息量过大、课件制作粗劣等误区,使多媒体教学没有达到预期的效果。本文运用实地研究、问卷调查、和文献分析等方法,剖析各种存在问题及原因,并提出了一些对策。  相似文献   

以赛代考的高职院校市场营销专业课程考核方式改革研究——以厦门、泉州两地民办高职院校为例     

林志国 《黑龙江教育学院学报》2013,(12):66-67

市场营销专业关键在于培养学生的实践能力、创新能力,而当前高职院校市场营销专业的课程考核大量地停留在以理论考试为主的误区里。鉴于此,针对现有考核方式存在的种种问题,提出以赛代考的观点,并指出以赛代考的意义和具体的实施策略。  相似文献