教学语言对英语课堂教学的影响     

梁艺欣 《广西教育学院学报》2014,(5):93-95

教学语言作为教学环节总的一个重要的教学行为具有自身独有的特点。英语教师在课堂中运用教学语言时,应注意结合其应用原则,提高语言的质量,这不但能有效组织课堂教学,调动课堂气氛以及帮助教师及时了解教学效果,还有助于学生综合素质的培养,塑造健全的人格。文章首先对教学语言的基本定义和分类进行了说明,然后在此基础上,进一步阐述教学语言相关的应用原则。最后结合实际英语课堂教学,从组织教学,启发学生思维,以及培养其健全人格等方面,探讨教学语言对英语课堂教学的影响。  相似文献   

论涉外护理学生的英语课堂自主学习意识培养     

梁艺欣 《湖北函授大学学报》2014,(5):170-171

为适应技术日新月异、服务要求不断提高的有医学领域,涉外护理的学生因而有了终身学习的需要。而树立自主学习的意识,培养其自主学习能力对其养成终身学习习惯显得非常重要。利用英语课堂培养学生的自主学习意识,除了有助于培养其自主学习能力,提高其学习效率之外,还能为确立其终身学习意识,应对未来挑战奠定基础。文章在概括介绍自主学习理论基础上,结合其自身特点针对涉外护理英语课堂这一特殊环境,从营造课堂气氛、传授学习策略、激发学生学习动机,以及培养其独立思考能力等四方面阐述如何树立学生的自主学习意识。  相似文献