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针对当前理工院校素质教育现状,进行了分析并列举存在的主要问题;从教育思想、教育模式、教育内容和教育方式的综合转变入手,提出了培养原则和途径,即综合教育;尤其是把第二课堂领域大部分隐性的教育资源显性化、明晰化、规范化、科学化,在人才培养过程中使学生在知识、能力和素质三个方面协调发展. 相似文献
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