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探索学校德育工作新途径,构建德育工作的新格局,在今天教育教学改革中日渐成为教育工作者研究的主课题。如何构建学校德育工作新格局,笔者有如下看法。 一、学科渗透为主渠道 “学科渗透为主渠道”是制定德育工作新格局最基本、最有效的方法。发挥学科渗透主渠道的作用,挖掘教材中的德育因素,针对实际,做到有机渗透。在具体的教学实际中教师要按“双纲”结合备课,在“寓”的基础上搞“渗”。教师在教学中必须做到三有:备课有渗透的内容,讲课有渗透的体现,授课后有渗透的效果。为了提高教师的渗透水平,使渗透有典型,有榜样,学校要定期进行各学科德育教学观摩课、示范课、汇报课。观摩之后要及时评课,评课的标准,看教师讲课是否做到“三有”,授课后渗透的效果尤为重要。通过一系列教学活动,使学生从中吸取营养,思想品质逐步提高。教师从中总结经验,真正把学科渗透作为德育工作的主渠道。 相似文献
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