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1.
语义模糊是人类自然语言系统的客观属性,从认知角度对语义模糊进行探究为二语习得带来新启示。英语专业泛读课文本篇幅较长、生词量庞大,对教师教学和学生阅读理解均提出挑战。该文讨论了语义模糊理论在泛读课文本欣赏和词汇处理方面的运用,为改进泛读课的教学模式做出有益尝试。 相似文献
2.
多菌灵、井冈霉素及其复配剂对水稻纹枯病菌的增效作用 总被引:3,自引:0,他引:3
采用菌丝生长速率法分别测定了多菌灵和井冈霉素及其复配剂对水稻纹枯病菌(Rhizoctonia Sola-ni)的毒力,并用W adley增效比率法评价2种杀菌剂的联合作用。试验结果表明,当多菌灵:井冈霉素按1:4,1:9的比例混配时,其协同作用比率分别为2.27和1.60,表现为增效作用。 相似文献
3.
毕亚玲 《安徽技术师范学院学报》2014,(6):77-79
为适应“高水平应用型”大学的建设,培养应用型人才,《病虫害生物防治》课程教学从增强实践教学内容,改变实践教学形式及考核方式等方面进行了一系列调整,进行了诸多实践和探索。结果表明,以提高学生实践动手能力为目标的教学改革策略取得了良好的教学效果。 相似文献
4.
赛制改革对职业化的发展起着相当重要的作用,通过对2004-2005赛季CBA联赛赛制改革的研究,探讨赛制改革对CBA职业化进程的影响。研究结果表明赛制改革对CBA职业化进程的主要影响是增加了比赛的不确定性,有利于年轻球员的成长,有利于俱乐部的经营,增加了赞助商利益,吸引了赞助商投资。 相似文献
5.
目的:明确安徽地区稻田马唐对噁唑酰草胺的抗性发生情况及其对不同类型除草剂的敏感性,为安徽地区稻田马唐的抗药性治理提供依据。方法:采用整株生物测定法测定采自安徽不同地区稻田的16个马唐种群(其中1个为敏感种群)对噁唑酰草胺的抗性水平,并筛选出抗性水平最高的种群,明确其对18种不同类型除草剂的敏感性。结果:共有8个种群对噁唑酰草胺产生抗药性(抗性指数为2.68~62.57),其中抗性种群MT-2对氰氟草酯、五氟磺草胺、二氯喹啉酸、双草醚、三唑磺草酮、双环磺草酮、氯氟吡啶酯、嘧啶肟草醚、噁草酮敏感性较低,对嗪吡嘧磺隆、丙草胺、丁草胺、莎稗磷、二甲戊灵、仲丁灵、禾草丹、双唑草腈、敌稗表现敏感。结论:安徽部分稻区马唐种群已对噁唑酰草胺产生不同程度的抗药性,且高抗种群对不同类型的除草剂敏感性差异较大。该结果可作为生产中稻田马唐抗性治理与化学防除的参考依据。 相似文献
6.
毕亚玲 《中国科教创新导刊》2011,(25):61-61
建构主义教学理论是一种以学习者为中心的教学理念,强调学习者的主体作用。本文针对英语小说泛读教学中存在的问题,探讨基于建构主义理论的阅读教学新模式,拓展学生的思维空间,提高阅读能力,有效地提高其阅读能力和鉴赏水平。 相似文献
7.
通过几年来足球专项课的教学,作者从专项课的教学内容、教学目的、教学方法、考核方法以及教学效果等方面论述了普通高校足球专项课的教学体会,积累了一点经验和教训,以期与同行共同探讨,来提高教学水平。 相似文献
8.
本文浅谈了投篮意识在篮球比赛进攻中的重要作用,分析了投篮意识及其相关因素的关系,提出了一些形成和增减投篮意识的具体方法。 相似文献
9.
目的:明确安徽省冬小麦田中日本看麦娘对精噁唑禾草灵的抗性水平及分布现状。方法:采用整株水平测定法,测定了安徽省不同地区日本看麦娘种群对精噁唑禾草灵的敏感性。结果:安徽省日本看麦娘对精噁唑禾草灵的抗性已非常普遍,在检测的21个样品中,抗性种群有16个,占总采样数的76.19%,敏感种群仅5个,占23.81%。抗性种群中,中、高水平抗性种群占81.25%。结论:精噁唑禾草灵安徽多地施用存在高抗性风险,应科学选择除草剂防除日本看麦娘等禾本杂草。 相似文献
10.
毕亚玲 《哈尔滨体育学院学报》1996,(2)
为探索普通高校女排训练工作,在获得石家庄专科院校五连冠以后,总结出保证训练时间、重视身体训练、技战术训练方法和心理训练等理论。 相似文献