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熊佳红 《黄冈职业技术学院学报》2017,(3):51-54
目前高职院校的生源具有多样性特点,招进的学生基础不一,面对这些特殊的学生,教师在教学时要针对基础不一的现实找准有效的教学方法,使不同层次的学生通过在校期间的学习,基本达到教学大纲要求。写作课老师要利用课堂教学和实践教学相结合的方法,让学生通过多看多积累多观察生活等有效形式,循序渐进地为写作储备能力。同时要全方面培养学生的作文兴趣和良好的写作习惯,激活学生的思维,教会学生积累、搜集材料、做好阅读笔记、抄写资料卡片并分类整理,教会学生用好传统的写作方法和新媒体时代信源体,逐步提高其写作能力。 相似文献
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熊佳红 《恩施职业技术学院学报》2014,(1)
班级管理工作的创新是高职院校生存发展的迫切需要,必须与时代和社会紧密契合。为了克服管理的窠臼,提高学生的素质,我们须探讨班级管理的科学性:致力具体可行的奋斗目标,注重监控;指导学生心力的科学发展;探讨学生主体意识等。 相似文献
3.
熊佳红 《恩施职业技术学院学报》2009,(1)
《诗经》是我国第一部诗歌总集,它以极其丰富的生活内容、广泛的创作题材向我们展示了远古社会的历史风貌,它是中国上古文化一部形象化的历史,是从远古到周代社会的文化积淀。作品中蕴含着中华民族的优秀的文化精神。 相似文献
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熊佳红 《恩施职业技术学院学报》2009,(2)
通过两个觉醒的知识分子涓生和子君的爱情故事,表达了鲁迅讴歌个性追求的时代精神。揭示出造成他们背景的社会原因:1.他们生活在旧社会;2.他们自身性格的特点;3.经济上的困顿。最后通过《伤逝》带给我们两个方面的深思:1.爱情是否需要理性;2.完成了婚姻以后,爱情如何发展。 相似文献
5.
熊佳红 《北京教育学院学报》2015,(3):41-45
为提高高职院校学生的人文素养,让其心智思维等全方位得到发展是高职院校阅读拓展教学课堂的宗旨,也是教师完美教学的最高境界。教师既是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者,又是师生平等的对话者,要为学生阅读作好引导,更要关注学生的阅读心理特性。教师只有充分调动学生的阅读热情,挖掘学生的阅读潜质,才能使学生的个性化阅读有智慧、有质量,人文教育理念也才能得到很好地贯彻实施。 相似文献
6.
熊佳红 《恩施职业技术学院学报》2014,(2)
班主任是班级工作的主要组织者、领导者,对学生的思想素质,心理素质等教育工作方面起着潜移默化的作用。分析了新时期高职院校班主任体制存在的弊端及原因,并结合本人工作实际总结了当前工作的先进经验,就高职院校班主任工作的改革和创新进行了探讨和分析。 相似文献
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