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牛思诚 《玉溪师范学院学报》2002,18(4):31-33
扬弃传统,构建适应现代化进程的价值理念,倡导“为已利他”的价值观及行为,这本身就是服务和贡献社会的体现。生命的价值比生命本身更重要,价值的真谛在于自我超越,只有把自我价值与社会价值统一起来,才能既实现个人的自由和全面发展,又实现他人的和社会的不断完善和发展。 相似文献
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为了培养出大批具有“四有”精神的创新人才,我们必须坚定不移地贯彻实施科教兴国的根本战略,加大教育改革力度,变应试教育为素质教育、创造教育,尽快构建适合中国基本国情的以高等教育为核心的产、学、研相结合的“终身教育”体系和国家创新体系,从而奠定迈向知识经济时代的基础。 相似文献
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知识经济是在工业经济基础上发展起来的基于知识资本化和产业化的智能经济形态。在当代,知识已成为促进经济可持续发展最基本的生产要素,以此为标志的知识经济必将成为21世纪的主导经济。 面对知识经济的来临,我国政府及社会各界纷纷作出反应,提出对策,电大教育也不例外。那么,作为 相似文献
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江泽民在中国共产党第十五次全国代表大会上指出:“建设有中国特色社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持,培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”。这段话表明,提高公民思想道德素质是一个关于我国经济发展、社会主义进步的基础性问题,而解决这一问题的基本途径在于对广大公民进行深入持久的道德教育。那么,如何搞好社会主义道德教育呢?本文拟就以下问题进行分析。 一、认清我国道德建设所处的历史阶段,正视道德困境,反对非道德主义,正确进行道德选择 第一,现阶段我国道德教育处在社会主义初级阶段 相似文献
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