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与研究生或MPA不同,本科生学习《公共政策》课程处于初识课程性质、技术、方法与内容阶段,案例教学在本科阶段的实施有利有弊。以某地方高校为例,针对115名公共管理学科专业学生进行了问卷调查,旨在构建符合该校实际的本科阶段《公共政策》课程案例教学的新模式。 相似文献
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