让钓鱼进入青少年素质教育领域     

王啸 《钓鱼》2004,(11):11-11

青少年的教育问题，现已成为大家普遍关注的社会问题。作为长期从事教育工作的我，每天面对着校园内外发生的种种本不该发生在青少年身上的问题，不禁感叹难道物质生活水平的提高就让如今的青少年变成这般模样了吗？  相似文献   

冰钓的钓组     

王啸 《垂钓》2008,8(2):32-32

虽说冰钓时使用的钓组装置与其他季节类似，但由于冰钓具有一定的特殊性，所以在钓组方面还是有一些细节方面的差别。  相似文献   

“韩九杯”天津站钓赛激战酷暑中     

王啸 《钓鱼》2006,(17):71-71

7月23日．由天津市东浒钓具商社承办的天津钓鱼高手联赛第四场——“韩九杯”天津站钓鱼比赛在该市圣宝来垂钓园举行。来自京津冀的146名钓鱼高手冒着高温酷署参加了比赛。  相似文献   

开放实验室，培养学生的实验技能和管理能力     

王啸  肖忠模 《教育学术月刊》1996,(6)

开放实验室，培养学生的实验技能和管理能力●王啸肖忠模物理学是一门以实验为基础的学科，如何培养、提高学生的实验技能和实验室管理能力是我们一直在探讨的问题之一。随着教学改革的不断深入，传统的实验教学方法逐渐显露出它的不足。目前，不少学校存在着实验仪器设备...  相似文献   

党的光辉为我们照亮前路——走进“9＋3”学生党员     

王啸  肖欣欣 《当代职校生》2011,(7):28-31

藏区“9＋3”免费教育计划实施两年以来,四川省各级教育行政部门以高度的政治责任感和使命感,全力推进“9＋3”免费教育工作,取得了令人瞩目的成绩。“9＋3”学校以党团建设工作为载体,以促进“五项教育”常态化、爱国主义教育长线化为工作重点,进一步加强学生的思想政治教育和行为规范教育,加强藏区学生的党员发展工作,促进学生全面发展,增强学生的就业竞争力。  相似文献   

钓鲫好个秋     

王啸 《垂钓》2008,8(11):31-31

日月荏苒，转瞬已至深秋，在气温较低的北方，鱼儿们已准备进入越冬期。然而，大多数钓鱼人并未因此而偃旗息鼓，他们正积极地把握着最后的机会。  相似文献   

如何提高学生终身体育锻炼习惯     

李勇飞  袁际学  王啸 《环球赛鸽科技》2015,(3)

随着在中国的全民健身计划纲要的颁布和实施,学校体育教育的地位将更加重要。本文谈论了如何培养学生的终身体育锻炼习惯,从传授体育锻炼的基本知识,培养和激发体育锻炼兴趣,利用学生的心理特征来提高终身体育锻炼意识,以及对当前学校体育教育工作有所稗益。随着体育的不断社会化、娱乐化和终身化,现代学校体育既要注重增强体质的近期效益,更要着眼于将来对“享受”和“发展”的需要。学校体育教学主要目的是塑造每一个学生具有强健体魄,使每一个学生身心都得到健壮成长。但其根本的目的是为了引导学生养成终身参加体育锻炼的意识和习惯,在以后的工作和生活中保持很好的身体状况,身为体育教师必须使自己的知识面丰富起来。  相似文献   

中美中小学体育的对比与简析     

李勇飞  袁际学  王啸 《环球赛鸽科技》2015,(2)

本文采用文献资料查阅法与逻辑分析法对中关两国中小学生体育与体质的区别进行了一次分析与研究,并时两国的体育课程开展、教学组织方法、课外体育活动组织、身体素质培养方法的特点及教学评价方法等几个方面来论述.研究分析表明:中美两国的中小学生体育教育是存在较大的差异.中国中小学体育主要的学习方向是围绕全面发展中小学生身体素质的方针发展:美国的中小学生是“以人为主”“以兴趣为主”,学生被赋予先课的权利,学生能按照个人的兴趣爱好选择自己的课外活动.两国的体育课程时间安排与教学组织方法都存在着较大的差异.  相似文献   

“东北地区的地理位置与自然环境”活动设置及应用分析(湘教版)     

姜加明  王啸 《地理教育》2015,(2):16-17

"东北地区的地理位置与自然环境"为湘教版教材8年级下册第六章第一节内容,它从属于课程标准"认识区域"中的"位置与分布",是"认识区域"的开篇节次,承担着为后续区域学习提供知识基础和方法指导的职能。因此,对该节"活动"的设置及应用,既要参照教材内容,更要立足于课程标准相关要求,并考虑其地位及分工,关注基础,突出活动开展的过程与方法,为学生地理学习做好铺垫、提供思路。一、剖析课标"活动"要求  相似文献   

国家安全学理论体系演绎     

刘跃进  王啸 《山西师大学报(社会科学版)》2023,(2):83-92

1998年发表的《为国家安全立言》一文,首次提出并粗略构建了一个国家安全学体系;2004年出版的《国家安全学》,不仅推进了对国家安全学理论体系的认识,而且初步构建了一个比较系统的国家安全学理论体系;2014年出版的《为国家安全立学》,进一步探讨了国家安全学理论体系构建和国家安全学科建设问题。现在,根据历史与逻辑统一的原则和方法,我们从“国家”“安全”及“国家安全”三个基本概念出发,努力构建一个逻辑性更强、学理性更严谨的国家安全学理论演绎体系。在这个国家安全学理论演绎体系中,可以根据国家的构成要素合理演绎出国家安全构成要素体系,同时根据国家的安全需要合理地演绎出包括影响国家安全因素和威胁国家安全因素两大方面的国家安全环境体系,以及内容丰富的国家安全保障体系。最终演绎构建一个包括国家安全本身及其构成要素、影响国家安全的因素、威胁国家安全的因素、国家安全保障问题的四面一体的国家安全体系和国家安全学理论体系。  相似文献